Конспект урока "Закономерности циркуляция воздушных масс. Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны" скачать


Конспект урока "Закономерности циркуляция воздушных масс. Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны"

Тема: Закономерности циркуляция воздушных масс.
Атмосферные фронты. Циклоны и антициклоны.
Цели: Формирование знаний о закономерностях движения воздушных масс над
территорией России, об атмосферных фронтах и атмосферных вихрях.
Задачи:
Обучающие: вспомнить виды солнечной радиации, сформировать представление об
атмосферных фронтах, циклонах и антициклонах.
Развивающие: развивать абстрактное мышление при формированиях понятий
«атмосферный фронт», «циклон», «антициклон».
Развитие приёмов логического мышления при установлении причинно- следственных
связей.
Развитие зрительного и слухового восприятия, умения мыслить самостоятельно.
Воспитательные: продолжить формирование умения работать в группе, воспитывать
внимательность при работе с учебником, другими ресурсами.
Воспитание добросовестного отношения к учебному труду.
Технология: ИКТ – технология, технология группового обучения.
Тип урока: комбинированный.
Формы работы учащихся: индивидуальная и групповая работа
Оборудование: физическая карта России, компьютер, медиапроектор
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Время (мин)
Организационный
Проверка готовности
класса к уроку,
приветствие Определение
темы урока, целей, задач
урока, мотивация
учеников на изучение
нового материала
Настраиваются на
работу.
Записывают число
и тему урока в
тетрадь
3 мин
Проверка
домашнего задания
Фронтальный опрос.
Устно, отвечают
при помощи
подготовленных
заранее табличек.
5 мин
Этап усвоения
новых знаний
Объясняет новый
материал, используя
материалы ЭУМ как
основу для презентации
В ходе объяснения
нового материала
учитель демонстрирует
презентацию и фильмы,
предлагает прослушать
сообщения сделанные
учащимися.
Воспринимают
информацию,
сообщаемую
учителем
15 мин
Этап проверки
понимания
обучающимися
нового материала
Предлагает заполнить
таблицы: «Сравнительная
характеристика теплого и
холодного фронтов»,
«Сравнительная
характеристика циклона
и антициклона»
Заполняют таблицу
и проверяют ее
правильность.
10 мин
Закрепление нового
материала
Предлагает составить
прогноз по имеющимся
данным
Составляют
прогноз
8 мин
Домашнее задание
Записывает домашнее
задание на доске.
Записывают
домашнее задание.
2 мин
Рефлексия
Предлагает оценить
работу на уроке:
1. Сегодня на уроке мне
было…
2. Знания, полученные
на уроке, мне
пригодятся…
3. Сегодня я…
4. Мне было легко…
5. Мне было сложно…
6. Что было самым
неожиданным?
Оценивают свою
работу по
предложенным
вопросам.
2 мин
I. Актуализация знаний.
На календаре 23 октября. Это глубокая осень. Но за последнюю неделю мы прожили все
периоды осени в сжатом виде: от «бабьего» лета до погоды начала зимы. И сегодня на
уроке мы погрузимся в таинства формировании погоды на территории нашей страны.
Познакомимся с такими понятиями как «атмосферный фронт», «циклон», «антициклон»,
их признаками и как они формируют погоду.
Но сначала мы вспомним некоторые понятия связанные с климатическими особенностями
(фронтальный опрос с использованием листов-ответов). Класс делится на команды.
Каждая из команд должна как можно больше дать определений понятиям или явлениям.
Дать определение понятиям, явлениям:
1) Климат
2) Состояние атмосферы в данном месте, в данное время
3) Единица измерения солнечной радиации
4) Солнечная радиация
5) Прямая и рассеянная
6) Рассеянная радиация
7) Радиационный баланс
8) Климатообразующие факторы
9) Западные ветры действуют на большей территории, муссоны на Дальнем Востоке
10) Трансформация воздушных масс
11) Воздушная масса
12) Больше солнечной суммарной радиации получает поверхность
13) Больше суммарной радиации поглощается поверхностью
14) Западный перенос
15) Муссоны
16) Арктические, умеренные, тропические
Подведение итогов опроса.
II. Усвоение новых знаний.