Открытый урок "Природные объекты и памятники природы, истории и культуры"

1
Открытый урок по географии и
кубановедению на тему:
«Природные объекты и памятники природы, истории и культуры».
Цели урока:
1. Сформировать представления об особо охраняемых территориях края.
2. Развивать аналитические способности, умение делать собственные
выводы.
3. Воспитывать экологическую культуру, чувство патриотизма,
ответственность за судьбу природы края.
4. Формировать активную жизненную позицию.
Оборудование:
1. Электронная презентация.
2. Материалы периодической печати и Интернет.
3. Атласы.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний.
Учитель:
Ребята давайте вспомним, что значит особо охраняемая территория?
Учащиеся:
Особо охраняемые природные территории это участки земли, где
расположены природные комплексы и объекты, которые имеют особое
природоохранное, научное, эстетическое значение, они изъяты из
хозяйственной деятельности, установлен режим особой охраны.
Учитель:
Какие вы уже знаете охраняемые территории?
Учащиеся:
Заповедники, заказники, национальные парки.
Ботанические сады, памятники природы, парки.
Учитель:
Остановимся на трех охраняемых территориях. Посмотрите на карту «Особо
охраняемые природные территории России».
Учащиеся:
Заповедник – главный вид охраняемых территорий, наиболее надежно
обеспечивающий охрану природы, где полностью запрещена любая
хозяйственная деятельность человека.
Они разные по площади, срок функционирования тоже разный. Биосферный
заповедник носит статус биосферного, где природные ландшафты не
утратили своих первозданных черт.
Учитель:
В России 102 заповедника (7 из них биосферные). Биосферные создаются в
рамках программы ЮНЕСКО (при организации ООН) «Человек и
2
биосфера». В биосферном заповеднике работает служба мониторинга,
исследующая ход всех природных процессов на данной территории. Самые
первые заповедники в нашей стране: Баргузинский (1916), Кедровая падь
(1916),Астраханский (1919), Ильменский(1920).
Учитель:
Одним из видов охраняемых природных территорий являются заказники.
Учитель:
Чем отличаются заказники от заповедника?
Учащиеся:
На этой территории менее строгий режим и разрешены некоторые виды
хозяйственной деятельности, если они не наносят ущерб охраняемым
территориям.
Учитель:
В последнее время в нашей стране получают распространение национальные
парки.
Чем отличается национальный парк?
Учащиеся:
Здесь характерно сочетание задач охраны природы с использованием земель
для контролируемого массового отдыха и туризма.
Учитель: Да действительно, в России их более 35.
Учитель: Ну и памятники природы – достопримечательные природные
объекты, подлежащие охране.
Учащиеся:
Памятником природы могут быть объявлены водопад, пещера, озеро,
уникальное дерево, роща редких деревьев, участок целинной степи. В
каждом регионе есть свои памятники природы.
Учитель:
Как вы думаете, какие чудеса природы можно назвать памятником природы в
нашей стране? (о. Байкал, долина гейзеров на Камчатке, Кунгурская пещера
на Урале и тд.) Охраняемые территории расположены в самых различных
уголках страны – от западных границ до Японского моря и от Крайнего
Севера до Южных пустынь. Они есть во всех природных зонах, на равнинах
и в горах.
III. Сообщение темы и задач урока.
Наша задача сегодня на уроке:
- узнать какие особо охраняемые территории выделяются в
Краснодарском крае,