Конспект урока "География болезней" 10 класс скачать


Конспект урока "География болезней" 10 класс

Урок 9 Слайд № 1
Тема: География болезней.
Цель: познакомить учащихся с новым термином «нозоареал»
Задачи:
Сформировать знания о типах нозоареалов, локальных и эндемических
заболеваниях
Формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и
формулирования выводов; ценностного отношения к своему здоровью
Развитие интереса к предмету
Тип урока: комбинированный.
Оборудование: интерактивная доска, презентация, атласы.
Ход урока.
I. Этап «Орг. момент».
Проверка готовности уч-ся к уроку.
II. Этап «Проверка знаний». Прием «Мозговой штурм». Слайд № 2
1. Что означает термин «здоровье»?
2. С каким понятием связано здоровье индивидума?
3. О каком приоритете в стратегии модернизации государства в своих посланиях народу
Казахстана говорит Н.А. Назарбаев одним из приоритетов в стратегии модернизации
государства?
4. Назовите статистические показатели здоровья.
5. Назовите факторы здоровья.
6. Какой из них является главным фактором?
III. Этап «Изучение нового материала». Слайд № 3
Учитель: Нозоареал (от греч. nósos — болезнь и ареал), ареал болезни, т. е. совокупность
территорий, на которых имеются в настоящее время или были в недалёком прошлом
активные очаги болезни. Понятие нозоареал применяют к инфекционным болезням.
Помимо ареалов отдельных болезней, существуют и групповые нозоареалы (совокупные
ареалы нескольких близких болезней). Слайд № 4
По величине различают нозоареалы: Слайды № 5-6
- глобальные, охватывающие все населённые территории земного шара (например,
нозоареалы кори, гриппа);
- зональные, приуроченные к определённому географическому поясу (например,
нозоареалы фрамбезии, приуроченный к тропическому поясу);
- региональные, приуроченные к определённым районам (например, нозоареалы сонной
болезни в тропической Африке).
Особенности нозоареалов: Слайды № 7-8
Границы нозоареалов могут изменяться под влиянием различных природных и
социально-экономических факторов:
- они могут расширяться (например, нозоареалы шистосоматозов)
- регрессировать (например, нозоареалы малярии)
Внутри нозоареала могут быть выделены участки, различающиеся по интенсивности
воспроизводства возбудителя, устойчивости эпидемического процесса и др.
Особенности ареалов и их границы хорошо изучены для заболеваний,
распространяемых животными — источниками инфекции — и членистоногими
переносчиками, которые заселяют определённые ландшафты, Например, чума встречается
в степной, полупустынной и пустынной зонах, заселённых сусликами, сурками,
песчанками и др. естественными носителями чумы в природе; заболевания клещевым
энцефалитом отмечают в лесной зоне, где обитают иксодовые (пастбищные) клещи —
переносчики вируса этой болезни. Размеры ареалов и характер их границ зависят от
разнообразных природных, социальных и экономических факторов, тщательное изучение
которых необходимо для успешной борьбы с инфекционными болезнями и их
профилактики. Слайд № 9
Работы в этой области имеют большое практическое значение, т.к. позволяют
разрабатывать медико-географические прогнозы на малообжитые, экономически ещё
слабо освоенные территории, а также предвидеть возможный характер влияния новых
комплексов, возникающих в результате преобразования человеком природы, на состояние
здоровья населения и его заболеваемость.
Издавна было замечено, что многие болезни человека встречаются лишь в определённых
частях земного шара, эти болезни называются локализованными: например, жёлтая
лихорадка в странах Южной Америки и Африки, лейшманиоз появляется только в жарких
странах, в частности в Средней Азии и Закавказье, холера в Индии и ближайших к ней
странах Азии и т.д. Даже болезни, распространённые повсеместно, в одних районах
встречаются чаще, чем в других. Слайд № 10
Существуют заболевания, связанные с аномальным содержанием некоторых элементов
в почве, водоемах той или иной географической зоны. Такие заболевания
называются эндемическими. Слайды № 11
В живых организмах, в том числе и в организмах людей, протекают специфические
биохимические реакции. Территория земного шара по геохимическим особенностям
весьма различна. Таежно-лесная нечерноземная зона характеризуется недостатком
кальция, фосфора, калия, кобальта, меди, йода, бора, цинка, достаточным количеством
магния и относительным избытком стронция, особенно по речным поймам. В лесостепной
и степной черноземной зоне наблюдается достаточное количество кальция, кобальта,
меди, марганца. Наблюдения, сделанные, в различных точках мира показали, что имеется
определенная связь между содержанием химических элементов в почве, воде пище и
частотой возникновения некоторых заболеваний.
Изучив природу происхождения эндемических болезней, можно сделать вывод о том,
что знания особенностей той местности, в которой проживает человек необходимы для
обоснования мер по профилактике заболеваний: пополнять недостаток элементов, за счет
правильного питания или контролировать их избыток, например, использовать фильтры
для воды. Слайд № 12
Физминутка « Суша и вода». Слайд 13
Выбирают ведущего
Остальные учащиеся встают из- за парт. Ведущий говорит «вода», ученики прыгают.
Когда говорит «суша» приседают на корточки или на стул.
Вместо слова «вода» ведущий может сказать «озеро», «болото», «
Гибралтарский пролив», «Хуанхэ», «Инд» и.т.д. А слово «суша» заменить на «остров»,
«берег», «Урал», «Сахара», «Гималаи» и. т.д
IV. Этап «Закрепление учебного материала». Слайды № 14-16
Тесты:
1. Понятие нозоареал применяют преимущественно к болезням:
А) сердечно - сосудистым
Б) обмена веществ
В) инфекционным*
2. По величине различают нозоареалов:
А) 2
Б) 3*
В) 4
3. Нозооареалы, охватывающие все населённые территории земного шара:
А) глобальные*
Б) зональные
В) региональные
4. Нозоареалы, приуроченные к определённому географическому поясу:
А) глобальные
Б) зональные*
В) региональные
5. Нозоареалы, приуроченные к определённым районам:
А) глобальные
Б) зональные
В) региональные*
6. Болезни человека встречающиеся лишь в определённых частях земного шара:
А) эндемические
Б) локализованные*
В) шгеографические
7. Заболевания, связанные с аномальным содержанием некоторых элементов в почве,
водоемах той или иной географической зоны:
А) эндемические*
Б) локализованные
В) географические
VI. Этап «Итоговый». Выставление оценок.
VII. Этап «Рефлексия». Слайд № 17
Устно. Выбери одно предложение.
Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня и получил заслуженную оценку.
Урок был интересен, урок был в определенной степени полезен для меня.
Пользы от урока я получил мало и небыло интересно.
VIII. Этап «Домашнее задание» Слайд № 18
С помощью Интернет – ресурсов определите:
Какие заболевания возникают из-за недостатка железа?
Какие продукты содержат железо?