Открытый урок "Острова" 6 класс скачать


Открытый урок "Острова" 6 класс

1
Тема «Острова», 6-й класс, открытый урок
Тип урока. Урок усвоения новых знаний.
Цели и задачи урока: Закрепить в сознании обучающихся географическое
понятие «остров», используя разные виды и приёмы работы на уроке;
активизировать познавательную активность; закреплять знания правильного
показа географических объектов на карте; развивать зрительное восприятие;
совершенствовать навыки работы с географическими картами , с текстом
учебника; развивать навыки и умения сопоставления, сравнения, выделение
главного, установление причинно-следственных связей; воспитывать
максимальную работоспособность, внимание; следить за внятностью
произношения.
Оборудование: Настенные карты, атласы, учебник, таблица, тетради,
иллюстрированный материал, компьютер, сообщения учеников…
Стержневые понятия: острова, материковые, вулканические, коралловые,
рукотворные, страшные, красивые, архипелаг, атолл…
После окончания урока обучающиеся должны знать определение «Остров»,
показывать географические объекты на картах разного масштаба, определять
типы островов, заполнять таблицу, отвечать на вопросы.
Ход урока
1.Организация класса. Проверка готовности обучающихся к уроку.
Психологический настрой учащихся.
2.Речевая зарядка. Чтение ключевых понятий и определение ударения в
каждом слове.
3.Проверка степени усвоения ранее изученного материала, который нужен
будет в ходе изучения нового материала.
А. Дать определение понятиям: материки, Мировой океан, геология.
Б. Привести примеры названий географических объектов. (Заполнить
таблицу).
Географический объект
Название географического объекта
Океаны
Моря
Заливы
Проливы
2
Проверка выполненного задания. 4 ученика у настенной карты. По очереди
они показывают объекты, которые называют ученики.
3.Ребята, откройте тетради и запишите тему урока. ОСТРОВА,
МОТИВАЦИЯ. В процессе развития земной коры и её взаимодействия с
Мировым океаном сформировались большие и малые острова – участки суши в
океане, море, заливе, озере, реке со всех сторон окружены водой. Ребята, а что
вас может заинтересовать в ходе разговора об островах?
(Предполагаемый ответ: величина, островные государства, сколько островов
на Земле, есть ли страшные острова, самые красивые острова…).
Ребята, приступаем к изучению темы урока. На доске высвечивается
определение. Фронтальная работа.
ОСТРОВ – участок суши (обычно естественного происхождения в океане,
море, озере, реке), окружённый со всех сторон водой и постоянно
возвышающийся над водой даже в период наибольшего прилива. От материков
острова отличаются меньшими размерами (самым большим островом считают
Гренландию, которая почти в три раза меньше самого маленького континента –
Австралия).
Ребята, прочитайте определение «остров» в учебнике. Выберите, то
определение, которое вы выучите. (одно определение записано на доске, другое -
из текста учебника), запишите одно из определений в тетради.
Слово учителя. В начале разговора об островах, вы сказали, что вас может
заинтересовать в этой теме.
А. На планете Земля географы насчитали 9,9 млн. островов. Это равняется
площади Европы. Но основная их характеристика заключается в том, что эти
острова делятся на 3 группы по происхождению