Презентация "Модульное обучение на уроках географии как средство повышения их эффективности" скачать бесплатно

Презентация "Модульное обучение на уроках географии как средство повышения их эффективности"


Подписи к слайдам:
Слайд 1

МОДУЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ ИХ ЭФФЕКТИВНОСТИ

Выполнила:

Дылькова Олеся Александровна,

учитель географии

МОКУ «ООШ с.Грибовка»

Модули обучения:

1 модуль (1-2 урока) – устное изложение учителем основных вопросов темы, раскрытие узловых понятий.

2 модуль (1урок) – самостоятельные и практические работы.

3 модуль (1 урок) – повторение и обобщение материала темы.

4 модуль (1 урок) – контроль знаний учащихся по всей теме.

Формы контроля:

1. Самоконтроль.

2. Взаимоконтроль учеников.

3. Контроль учителя.

Инструкция модуля предполагает:

* индивидуальную самостоятельную работу ученика;

* партнёрскую работу в парах;

* работу в группе.

Преимущество модульной технологии по сравнению с другими технологиями:

1) возможность работать самостоятельно с дифференцированной программой; 2) возможность вернуться к учебному материалу, если в этом есть необходимость; 3) возможность работать дома в случае пропусков по болезни; 4) комфортная обстановка на уроке (индивидуальный темп, «мягкий» контроль); 5) развитие личностных качеств ученика; 6) консультирование и дозированная персональная помощь от учителя.

В процессе работы в названной технологии можно отметить следующие положительные результаты:

* учащиеся научились работать с текстом, картосхемами, диаграммами, анализировать и делать выводы;

* планировать свою учебную деятельность при самостоятельной работе;

* повысился уровень успеваемости:

* у большинства старшеклассников сформировалась адекватная самооценка, что позволило определять собственные пробелы в усвоении материала и стремиться их ликвидировать;

* по самооценке учащихся, они стали более ответственно относиться к учёбе.

Проблемы в работе.

Прежде всего, данная технология предполагает коренную перестройку учебного процесса. Это предопределяет:

во-первых, необходимость разработки модульных программ;

во-вторых, разработку новых учебных пособий;

в-третьих, разработку методических инструкций для учащихся.

Спасибо за внимание!