Конспект урока "География международного туризма" скачать бесплатно

Конспект урока "География международного туризма"


Тема. География международного туризма.
Тип урока. Комбинированный.
Цель урока. Формировать представления о международном туризме как о
важной составляющей мировой экономики и культуры.
Задачи урока. Раскрыть суть понятий «туризм, международный туризм, виды
туризма, индустрия туризма», активизировать тематическую лексику,
систематизировать культуроведческие знания, совершенствовать навыки
сравнения и оформления результатов работы в форме таблицы, воспитание
эмоционально-ценностного отношения к природе, развивать монологическую
речь.
Оборудование урока. Политическая карта мира, атласы, тетради,
иллюстрации, сообщения учащихся по темам: «Самые опасные города для
туристов», «Самые опасные государства для туристов», «Самые красивые места
на планете», компьютер, медиа доска, проектор.
Ожидаемые результаты. После этого урока обучающиеся смогут дать
определение понятию «туризм», рассказать о туризме и его значении, выбрать те
территории, которые особенно заинтересовали и по возможности посетить их…
Ход урока.
1.Организация класса. Проверка обучающихся к уроку.
2.Речевая зарядка. Какой сейчас урок? Какие темы мы изучали?, Чтобы вы
хотели ещё узнать на уроках географии?
3.Сообщение темы урока. Ребята, сегодня мы с вами поговорим о
международном туризме. А куда бы вы хотели поехать, что посмотреть, нужно ли
это?
Выслушав ответы обучающихся, учитель продолжает, ребята, прежде чем мы
поговорим о туризме, я прошу вас вспомнить, что мы учили о понятии
«рекреационные ресурсы»?
Задание 1. На доске высвечивается таблица, в которой поэтапно
высвечивается материал, который нужно прочитать, выделить главное, запомнить
основное, которое будет необходимым для выполнения последующих заданий.
Рекреационные ресурсы (природные
рекреационные ресурсы) -
это объекты и явления природного
происхождения, которые могут быть
использованы для туризма, лечения,
отдыха, а также влияют на
территориальную организацию
рекреационной деятельности.
К основным природным
рекреационным ресурсам относят
климатические, биологические,
гидрологические, ландшафтные,
источники минеральных вод,
лечебные грязи, культурно –
исторические, архитектурные
ценности народов мира.
Около 20 % территории суши имеют
рекреационные ресурсы, которые
могут быть использованы для отдыха
и оздоровления человека. Такими
регионами являются:
побережье Испании, Франции
(Лазурное), Италии, Албании,
Греции, Хорватии, Турции,
Израиля, Египта, стран Магриба
(там, где заходит солнце)- Ливия,
Алжир, Тунис, Марокко,
Мавритания, Западная Сахара,
Мексики, Болгарии, Румынии,
Украины, России, Грузии, а также
горные районы Альп (Франция,
Италия, Швейцария, Австрия),
Гималаев, Анд, Кордильер,
Атласских, Кавказских, Уральских
гор…
Что влияет на характер использования
рекреационных ресурсов?
Влияет экологическое состояние
территории – чистота или
загрязнение вод, воздуха, почв…
Вторую группу рекреационных
ресурсов образуют культурно –
исторические
достопримечательности, имеющие
не природное, а антропогенное
происхождение. Это памятники
истории, архитектуры, искусства.
4. Сообщение темы и задач урока.
Учитель. Спасибо, а теперь вам нужно найти в словаре определение понятию
«туризм» и записать его в тетради. Откройте тетради. Запишите тему урока.
Ребята, а что бы вы хотели узнать о туризме? (Выслушав ответы,
обучающиеся записывают определение «туризм»).
Туризм – экономическая система с разнообразными связями между
отдельными элементами как в пределах хозяйства отдельной страны, так и
мирового хозяйства в целом.
На доске таблица, которую нужно заполнить:
Ведущими факторами
развития массового
туризма являются:
природно-
географические,
демографические,
социально-
экономические,
материально-
технические.
привести примеры
(домашнее задание).
Главная предпосылка
развития туристической
деятельности
благоприятные условия
стабильной
политической ситуации
в мире и в районах, в
которые
непосредственно
направлены потоки
туристов.
привести примеры
(домашнее задание).
По характеру
деятельности массовый
туризм можно
подразделить на три
структурные группы.
1.по форме
организации –
плановой или
самодеятельной, 2.по
количеству участников
индивидуальный,
групповой, семейный,
3. По видам туризма –
рекреационный,
деловой, научный,
познавательный.
привести примеры
(домашнее задание)
Решающую роль в
выборе места для
туристического
путешествия играют
рекреационные
ресурсы. К ним
относятся:
природно –
климатические условия,
национально –
исторические
памятники, состояние
развития туристических
и торговых
предприятий,
транспортных средств
(материально –
техническая база).
Такие наиболее
благоприятные условия
имеют следующие
регионы:
1. В Западной Европе –
Лазурный берег во
Франции, Лигурийская
Ривьера в Италии,
Коста-Брава и Коста-
дель-Соль в Испании,
Альпы.
2. В Восточной Европе
Адриатическое
побережье Хорватии и
Черногории;
Черноморская зона
России, Украины,
Болгарии, Румынии ,
Грузии, Абхазии;
Высокие татры в
Словакии, озеро
Балатон в Венгрии;
3.в Америке –
Калифорнийское
побережье и Флорида в
США; Мексиканское
побережье и
внутренние районы
древней культуры
ацтеков Мексики;,
Багамские острова;
4.в Азии – некоторые
страны Ближнего
Востока Израиль, ОАЭ,
Саудовская Аравия;
Эгейское побережье
Турции; историко –
культурные центры
Индии, Шри – Ланки,
Китая, Южной Кореи,
Японии, Индонезии,
Филиппин; Таиланд,
Сингапур;
5.в Африке – Египет,
страны Магриба, ;
Танзания, Кения,
Мадагаскар, ЮАР;
6.в Австралии и
Океании.
Главным
туристическим
регионом мира является
Европа. Северная
Америка имеет
развитую
инфраструктуру
туристических услуг и
по всем показателям
занимает вторую
позицию после Европы.
На страны Латинской
Америки, Африки,
Азии, Австралии и
Океании приходится
10% объёма мирового
туризма, хотя в
некоторых регионах
здесь происходит
значительное развитие
туристических услуг.
В некоторых странах
туризм является важной
статьёй поступления
бюджетных валютных
доходов: 1 место –
Греция, Кипр.
2 место – Испания,
Мексика, Италия;
3 место – США.
Туристическая
деятельность
обеспечивает
значительное
Например во Франции
непосредственно в
туристической
индустрии занято около
количество рабочих
мест
5 миллионов человек
(20% всего
трудоспособного
населения)
5. Закрепление изученного на уроке. Задание №1. Ребята, сейчас вы
выполните практическую работу. На доске таблица «Виды туризма» Вам нужно
подумать и заполнить 1 колонку таблицы.
Виды туризма (ответы учащихся)
Центры
Пляжный туризм
-Лазурный берег (Франция),
Итальянская Ревьера, Юг и Восток
Испании, Балеарские и Канарские
острова, Мальта, Адриатическое
побережье (Хорватия), Золотые
Пески (Болгария), Израиль,
Таиланд, Бермудские о – вы,
Багамы, Гаваи…
Зимний туризм: санный,
горнолыжный).
Альпы (Швейцария, Франция,
Австрия, Италия), Скандинавские
горы, Карпаты (Словакия, Украина),
Олимп, Парнас (Греция), Пиренеи
(Испания, Андорра), Кордильеры
(США, Канада).
Игральный
Монте – Карло (Монако), Лас –
Вегас (США), Сан – Сити (ЮАР).
Познавательный туризм
Интерес к историко – культурным
ценностям: Греция, Египет,
Палестина, Италия, Ватикан,
Испания, Мексика, Франция,
Россия…
Экологический туризм
В национальные парки и слабо
освоенные районы, гилея Латинской
Америки, Сибирь России,
Канадский Север, Аляска.
Задание №2. Используя текст, заполните таблицу «Страны лидеры».
Прибыль от туризма (млрд.
долларов)
США – 56,5, Франция – 23,4, Италия
21,5, Испания 20,7,
Великобритания – 15.
По количеству туристов (млн. чел. в
год)
Франция – 71,4, Испания – 52,
Италия – 50,1, США 47, Китай –
27…