Конспект занятия "Семейные традиции" скачать бесплатно

Конспект занятия "Семейные традиции"


Тема занятия: Семейные традиции.
Цель: Создать условия для воспитания уважительного отношения к
наследию русского народа.
Задачи:1.Знакомство с наиболее распространенными семейными
традициями.
2. Развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы.
3. Воспитывать уважительное отношение к наследию народной
культуры.
Оборудование: мультимедийка; семейное генеалогическое древо;
оформление фотовыставки «Загляни в семейный альбом»;
самовар, выпечка; карандаши, плакат, рисунки;
Сценарный план занятия.
1. Вводная часть.
- постановка целей, задач.
2. Основная часть.
- актуализация знаний;
- рассказ-беседа о семейных традициях русского народа;
3. Заключительная часть.
- систематизация детьми полученных знаний.
Ход занятия.
1. Вводная часть.
- Ребята, на прошлом занятии мы с вами говорили о традициях разных
народов. Сегодня мы продолжим разговор о традициях, но уже семейных.
На занятии, мы рассмотрим только самую малую часть тех традиций,
которые существуют в современных семьях и сопоставим их с
традициями в крестьянских семьях. Семья, ребята, является для человека
самым важным в жизни. У каждого из вас в будущем будет своя семья, и я
надеюсь, что каждый из вас перенесёт в свою семью те традиции, о
которых мы будем сегодня говорить, и в вашей семье будут прочные и
надёжные традиции. И так тема нашего занятия «Семейные традиции».
2. Основная часть.
- Давайте вспомним, что же такое «традиция»?
- У каждого народа, у каждой семьи есть свои традиции. О каких традициях
разных народов вы узнали на прошлом занятии?
- Как вы думаете, эти традиции народов можно назвать семейными?
- Почему?
- Ребята, а как вы думаете, все семьи одинаковые?
- Да, разные. А чем они отличаются?
(Привычками, укладом, обычаями, атмосферой, традициями.)
- Да, верно, многим отличаются семьи и в том числе традициями, тем, что
передается из поколения в поколение. Человек рождается на свет, растет,
задумывается: кто я? Откуда я? Откуда мои корни? Издавна одной из
традиций была традиция узнавать о своих предках, составлять свою
родословную, генеалогическое дерево. На Руси вплоть до 40-х годов 20 века
считалось правилом хорошего тона знать свою родословную до седьмого
колена. Высшие сословия русского общества непременно изучали свою
родословную, но и в крестьянских семьях существовала эта традиция. Эта
традиция возвращается в семьи. В нашей семье тоже есть генеалогическое
древо нашей семьи, которое расположено у нас в семейном музее.
- Наша семья пополнилась новыми ребятами, поэтому им необходимо
рассказать об этой традиции, кто ознакомит их с этой традицией?
- К нам в семью прибыли новые ребята, поэтому их фотографии, мы сегодня
тоже расположим на нашем генеалогическом древе.
- Прошу каждого из вас расположить свою фотографию на древе.
- Сейчас наше древо содержит фотографии всех выпускников и всех жильцов
этой семьи.
- Ребята, как вы думаете, чем отличается традиция составлять родословную
сейчас от наших предков? (оформлением).
- Раньше велись родословные книги. Там содержались родословные
княжеских и боярских фамилий, представители которых занимали высшие
должности в государственном и военном аппарате. Родословные книги
появились в 40-е годы 16-го столетия.
- Как сегодня можно оформить родословную? (альбомы, эскизы деревьев).
- Ребята, а здесь у нас расположена фотовыставка «Загляните в семейный
альбом».
- Как вы думаете, почему она здесь?
-С какой связана традицией? (собирать и хранить семейные фотографии).
- С 1829года, когда французский художник и конструктор Дагер изобрёл
фотографию, традиция составлять и хранить семейные альбомы прочно
вошла в нашу жизнь. В каждой семье есть фотографии, которые надолго
оставляют память о дорогих людях, о событиях в семейной жизни. Традиция
эта очень важная. Недаром во время войны или в других ситуациях, когда
люди вынуждены покидать свои дома, они брали с собой только самые
ценные вещи и среди них фотографии дорогих людей. На нашей выставке
«Загляните в семейный альбом» представлены фотографии из ваших
семейных альбомов.
- Расскажите, чем дороги вам эти фотографии?
- Сейчас мы проведём конкурс на самую интересную и весёлую фотографию.
Возьмите в руки жетончики, которые лежат у вас на столах, и напишите
номер той фотографии, которая вам понравилась больше всего.
- Посчитайте, каких номеров больше.
- Чем вам понравилась эта фотография?
- Итак, фотография … понравилась вам больше всех. За это мы вручаем ему
фотоальбом и желаем ещё много таких же интересных фотографий.
- Как вы думаете, чем современная традиция хранить фотографии отличается
от этой же традиции в крестьянских семьях? (качество фотографии, способы
хранения).
- Кроме традиции собирать и хранить фотографии во многих семьях
существует традиция хранить старые вещи. Эта замечательная традиция есть
во многих семьях. Известно, что одним из предметов, которым особенно
гордился А.С.Пушкин, была пуговица с мундира его далёкого знаменитого
предка – Абрама Ганнибала. Поэт велел вделать пуговицу в свою любимую
трость, с которой почти никогда не расставался, и с гордостью
демонстрировал её друзьям. Старинные вещи хранят в бабушкиных
сундуках. Вот и у нас он такой расписной и красивый. Какие же тайны
хранит этот сундук? (достаём из сундука вещи).
- Чья это вещь? Что ты можешь о ней рассказать?
- А кому принадлежала эта вещь? Для чего служила эта вещь?
- Как вы думаете, почему же мы храним эти вещи?
Они интересны нам с исторической точки зрения как предметы старины,
культуры, быта, но и они дороги нам как память.
- Мы сегодня много говорим о семейных традициях, и такая традиция как
справлять дни рождения пришла к нам тоже издревле.
В старину, ребята, отмечали не дни рождения, а именины. Дело в том, что
при рождении человеку присваивали имя святого, в день которого он
родился. Святой, как считалось, являлся небесным покровителем человека.
Празднование именин было доброй традицией в каждой семье. Некоторые
люди старшего поколения и сейчас отмечают именины, считая их днём более
значимым, чем день рождения. В этот день рассылали гостям именинные
пироги. Во время праздничного ужина гости подносили имениннику
подарки: отрезы материи, деньги, игрушки.
Была и такая традиция: за столом над головой именинника разламывали
пирог с кашей. Считалось, что жизнь в течение года будет счастливее, если
просыплется больше каши. Чтобы удача не оставляла именинника, нужно
было разбить нарочно, специально какую-нибудь посуду.
- Скажите, какие традиции существуют в нашей семье при праздновании
дней рождения?
- Какие ещё традиции тесно вошли в жизнь нашей семьи?
- Отмечать семейные праздники тоже традиция. Какие праздники отмечаем
мы в семье?
- Для чего нужно отмечать семейные праздники?
Семейные праздники делают семью более крепкой и дружной.
Творческая работа.
- Подводя итог нашему занятию, я предлагаю вам составить коллаж, об
одной из семейных традиций. Возьмите на столе файл с рисунками о той
традиции, о которой вы хотите составить коллаж. В коллаж вы можете
добавить свои рисунки, добрые слова о семейных традициях. Работу вы
должны будете представить с комментариями, защитить.
3. Заключительная часть.
- Сегодня мы много говорили о разных семейных традициях.
- О каких традициях мы сегодня говорили на занятии?
- Что нового вы узнали о семейных традициях?
- Для чего же они нужны?
(Чтобы было интересно, весело, чтобы семья была крепкой и дружной).
-Ребята, в нашей семье есть замечательные традиции Мне бы хотелось, чтобы
вы стали продолжателями традиций нашей семьи, в будущем, когда у вас будет
семья. Ведь очень важно следовать семейным традициям, чтить их, хранить,
передавать из поколения в поколение, главное - они нужны, чтобы укреплять
семью.
- Мы живём в большой семье, и у нас уже давно сложилась традиция семейного
чаепития. И сегодня мы ее не будем нарушать. Мы будем пить чай. Это тоже
добрая традиция. А более подробно о традиции семейного чаепития мы
познакомимся на следующем занятии. Дорогие ребята, приглашаю вас к
нашему столу.
(начинается чаепитие)
1. И.Панкеев “Полная энциклопедия быта русского народа”.
2. Герасименко Татьяна Алексеевна «Внеклассное мероприятие для
учащихся 5–7-х классов "Деревенские посиделки"» диск № 3 «Открытый
урок», 2008-2009 уч. год, раздел: Внеклассная работа.