Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Формы рельефа России" 8 класс

«Формы рельефа России»
Урок в 8 классе учителя высшей категории
МОУ «Гимназия» г. Александровска
Бахановой Антонины Андреевны
Цель урока: изучение формирования форм рельефа России и их условий их
образования.
Задачи:
1. Показать влияние внешних сил земли на формирование рельефа.
2. Рассмотреть условия образования различных форм рельефа.
3. Выяснить причины развития форм рельефа дать им классификацию.
4. Продемонстрировать важность изучения данной темы в условия ЧС.
1 этап Повторение изученного: Вопросы на закрепление (класс работает с
физической картой России):
• Найдите на физической карте основные черты рельефа России.
• Какая форма рельефа преобладает? Равнины или горы? (Равнины занимают
более половины площади России?)
• Где в России расположены равнины? (На западе и на севере.)
• А где расположены горы? (На юге и востоке.)
• В каком направлении идет общий уклон территории нашей страны?
Определите по направлению течения рек. (Общий уклон на север, т. к.
крупнейшие реки текут на север!) • Найдите в тексте учебника (Б.: с. 35; Р.: §
8) и прочитайте основные особенности рельефа России, запишите в тетрадь
задание слайда (дополните характеристики рельефа). Устный опрос.
• Почему рельеф России так разнообразен? (ответ учащихся).
• Рельеф зависит от строения земной коры. Вспомним теорию литосферных
плит. При столкновении плит образуются горы.
• Горы соответствуют подвижным участкам земной коры разного возраста.
На древних участках - устойчивых, жестких платформах - расположены
крупные равнины.
• На какой карте есть информация о строении Земной коры?
(Тектонической.) Слайд «Под влиянием каких рельефообразующих факторов
рельеф нашей местности продолжает изменяться?
2 этап « Разминка по карте»
• Найдите горы, разделяющие две крупные равнины, которые протянулись
с севера на юг и раньше назывались «камень». (Уральские.)
• Горный хребет, расположенный вдоль правого берега Лены. (В нижнем
течении Верхоянский.)
• Какая самая высокая точка России? (Гора Эльбрус.)
• Самая низкая отметка России? (28 м -уровень Каспийского моря.)
• Самые высокие горы Юга Сибири. (Алтай.)
• Горы, протянувшиеся вдоль побережья Японского моря, их еще
называют «Дальневосточном Уралом». (Сихотэ-Алинь.)
• Крупнейший горный хребет Камчатки. (Срединный.)
• Нагорье к северо-востоку от озера Байкал. (Становое.)
• Горы, расположенные к востоку от Алтая и состоящие из двух хребтов.
(Саяны.)
• Самое восточное нагорье России. (Чукотское.)
• Самые северные горы на полуострове Таймыр. (Бырранга.)
• Какой горный хребет на северо-востоке России, носит имя русского
путешественника. (Хребет Черского.)
• Равнина, в основании которой лежит молодая плита.(Западно-
Сибирская)
• Древнейшие горы байкальской складчатости в Росси, по которым
проходит граница между Россией и Казахстаном. (Алтай)
• Самый крупный действующий вулкан России. (Ключевская Сопка)
• Хребты средней мезозойской складчатости меридионального
направления ( Верхоянский, Черского, Сихотэ-Алинь)
Дополнительные задания для любознательных
• Найдите следующие вершины. На каких горах они находятся г. Победа
(хребет Черского); г. Ледяная (Корякское нагорье); г. Тардоки-Янги (Сихотэ-
Алинь); г. Народная (Урал); г. Белуха (Алтай); г. Базардюзю (Кавказ); г.
Мунку-Сардых (Саяны); г. Эльбрус (Кавказ); г. Казбек (Кавказ); г. Кызыл-
Тайга (Западные Саяны).
3 этап. Изучение нового материала Работа с картой.
«Развитие форм рельефа России».
Факторы рельефообразования.
Внутренние силы
Внешние силы
эндогенные
экзогенные
создают рельеф
разрушают рельеф
Платформы и
складчатые области
Выветривание - процесс
разрушения под
действием всех внешних
сил.
Деятельность ледника
Область экзорации (разрушения)
Область аккумуляции (созидания)
Курчавые скалы – скалы с глубокими
царапинами,оставленные ледником.
Морена –глинисто-валунные
отложения ледника (конечные
моренные гряды – когда ледник уже
не мог двигаться)
Бараньи лбы – места, где ледник
рзрушил мягкие породы, но не смог
Зандровые равнины или поля –
равнины сложенные песчаным и
разрушит твердые.
глинистым материалом в результате
таяния ледника.
Котловины выпахивания-
углубления, созданные ледником,
впоследствии заполнились водой.
Озера ледникового происхождения.
Озы, камы, друмлины –различные по
размеру и высоте холмы, нанесенные
ледником
Лавины
Лавина та не пощадила
Людей, которых я любила
Ни гор, ни троп, ни винторогих
Козлят, и барсов, ни убогих
На склоны, вылезших цветов.
И ты там был. стою без слов,
Но чувствую себя повинной
В том, что случилось, оттого,
Что нарекли её «Галиной»,
Лавину нарекли «Галиной»
Лавину горя моего.
Сели
Обволакивает сель сетями
Загоняет лед на столетия
Заполняет этот сель воды сточные
И стекаются отсель люди склочные.
Деятельность ветра и воды (Самостоятельная работа с учебником)
Деятельность воды(водно-эрозионые)
Деятельность ветра (эоловый рельеф)
ущелья
Барханы
каньены
дюны
овраги
оползни
Лавины
Да обойдут тебя лавины
В непреугаданный твой час!
Снега со льдом наполовину
Лежат, как будто про запас
Проверка – закрепление.
• Грязекаменные потоки с гор, вызванные таянием снега или ливневыми
дождями.
• Большая масса грунта, сползающего по скользкой наклоненной
поверхности.
• Серповидные образования песка, созданные деятельностью ветра.
• Резкий сход снега с гор из-за перепада температур.
• Эоловые формы рельефа, образуются около морей.
• Растут до тех пор, пока не достигнут водораздела, наносят вред
сельскому хозяйству.
• Постоянные водотоки в горах образуют глубокие, узкие речные
долины.
• Образуются при воздействии временных водотоков.
Мы говорили о разрушении. Вы уже все это знаете из уроков ОБЖ. Скажите,
почему так важно знать и изучать тему «развитие форм рельефа».
Какие чрезвычайные ситуации могут возникнуть на территории Пермского
края, связанные с рельефом. Приведите примеры.
В настоящее время активно развивается Служба МЧС, специалисты
которой всегда востребованы. Поэтому по окончании школы можно пойти
учится по подобным специальностям.
4 этап урока Домашнее задание
Всем: § 8. стр. 48-53
По выбору:
1. На контурной карте отметить районы
современного вулканизма и землетрясений
2. Приготовить сообщения об опасных
природных явлениях на территории России
5 этап рефлексия
Начните рефлексию с таких фраз
Я узнал, что но непонятно…
Я поработал на уроке и захотел…
Я понял, что..
Я многое знал и умел, но…
Я могу сказать о том, что это до конца не изучено и можно подробнее
рассмотреть
Я могу предположить, что …
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: