Конспект урока "Охрана биологических ресурсов" 8 класс скачать бесплатно

Конспект урока "Охрана биологических ресурсов" 8 класс


География 8 класс
Раздел. ОРГАНИЧЕСКИЙ МИР РОССИИ
Урок на тему: «Охрана биологических ресурсов»
Цели: дать знания о заповедниках, заказниках, национальных парках; показать роль
органического мира в жизни и деятельности человека; формировать понимание
необходимости в охране природы.
Оборудование: карта «Охрана природы», таблица «Заповедники», фотографии
заповедников.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Проверка домашнего задания
1. Работа в парах
Каждая пара получает карточку с вопросом о животном и растительном мире России, о
приспособлениях к условиям обитания животных и растений. Учащиеся обсуждают
вопрос в паре и дают ответ. Другие в это время слушают, могут дополнять.
Вопросы
1. Как приспособились к условиям среды животные тундры? (Кочевание у северных
оленей в поисках пастбищ, теплый мех на зиму и линька, защитная (белая) окраска меха.)
2. Как приспособились к условиям обитания животные арктической пустыни?
(Примерный ответ. Пища только в море, поэтому все они хорошо плавают. На суше
растений нет, поэтому животные — хищники. Защитой от холода служат густой мех,
толстая кожа и слой жира. Все птицы перелетные, только весной оживают птичьи базары,
когда лед отходит от берега.)
3. Как приспособились к условиям среды обитания животные тайги? (Обитание ярусное,
впадают в спячку, заготовка пищи впрок на зиму, длинные ноги (лось), теплый мех.)
4. Как приспособились к среде обитания животные степи? (Примерный ответ. Птицы
строят гнезда на земле, грызуны обитают в норах, а крупные копытные (сайгаки) живут
стадами, т. к. степь — открытая территория и укрыться от хищников и заметить его как
можно раньше жизненно важно. Суслики, сурки, мыши делают запасы корма на зиму.)
5. Как приспособились к среде обитания животные полупустынь и пустынь? (Примерный
ответ. На летнюю жару некоторые животные впадают в спячку, многие долгое время
могут обходиться без воды (верблюды) или обходятся малым количеством воды (змеи,
ящерицы). В жару прячутся в песок (змеи), в норы, а на охоту выходят ночью, быстро
перемещаются в поисках воды и пищи (куланы, джейраны, сайгаки, тушканчики).)
6. Почему животные лесов не собираются в стада, как животные тундры и степей?
(Примерный ответ. Стаду лосей труднее скрыться в зарослях елово-пихтовой тайги, а
хищников заметить из-за деревьев даже стаду очень сложно. Олени в тундре на ветру
согревают друг друга, прижимаясь телами, а в тайге нет ветра.)
7. Почему в тундре не растут деревья? (Примерный ответ. Сильные ветры на открытых
пространствах тундры и маломощный снежный покров заставляют растения прижиматься
к земле. Вечная мерзлота не дает возможности прочно укрепиться в почве, к тому же
большую часть года вода в тундре - в твердом состоянии и не доступна растениям.)
8. Почему в Восточной Сибири тайгу образует только лиственница? (Примерный ответ.
Ель, пихта имеют глубоко уходящие в почву корни, а в Сибири вечная мерзлота позволяет
расти корням только в верхнем слое. В суровые зимы трескается ствол ели, пихты, т. к. в
нем много влаги, которая превращается в лед, лиственница сбрасывает хвою и таким
образом сохраняет тепло.)
2. Тест
1. По видовому составу богаче:
а) мир растений;
б) мир животных.
2. Среди представителей животного мира по видовому составу богаче:
а) насекомые;
б) рыбы;
в) земноводные и пресмыкающиеся;
г) млекопитающие.
3. Найдите ошибку: основными растительными сообществами России являются:
а) тундра;
б) степь;
в) лес;
г) луг.
4. Найдите ошибку: для растительного покрова тундры характерны:
а) лишайник ягель;
б) брусника;
в) типчак;
г) голубика.
5. Лемминги — представители фауны:
а) тундры;
б) леса;
в) степи;
г) пустыни.
6. К животному миру степи относятся:
а) дрофа;
б) стрепет;
в) косуля;
г) суслик.
7. К числу основных промысловых пушных зверей не относится:
а) белка;
б) песец;
в) выдра;
г) лиса.
8. В каком заповеднике охраняются лотос, чилим, пеликан, осетр?
а) в Астраханском;
б) в Воронежском;
в) в Валдайском.
9. Какой заповедник создан для сохранения и разведения соболя?
а) Кандалакшский;
б) Галичья гора;
в) Баргузинский;
г) Астраханский.
10. Основным продуктом леса является:
а) лекарственное сырье;
б) древесина;
в) орехи;
г) грибы.
Ответы: 1 — б; 2 — а; 3 — г; 4 — в; 5 — а; 6 — а, б, г; 7 — в; 8 — а; 9 - в; 10 - б.
III. Изучение нового материала
К биологическим ресурсам относятся используемые человеком растения и животные.
Роль растений и животных в природе огромна.
Часть живых организмов, которые человек использует в хозяйственной деятельности, -
это биологические ресурсы. Различают растительные ресурсы и ресурсы животного мира.
Роль растений в жизни человека
1. Культурные растения являются основной (на 80%) пищей для людей. Дикорастущие
растения являются важным источником витаминов — это ягоды, фрукты, орехи. Грибы и
орехи — источники белков.
2. Лес — это и топливо, и сырье, и строительный материал.
3. Луга — это пастбища и сенокосы.
4. Лекарственные растения — это зеленая аптека.
Вспомните, какие лекарственные растения вы знаете и используете. (Для заживления
ран используется подорожник, от простуды — мать-и-мачеха, иван-чай, малина, при
заболеваниях желудочно-кишечного тракта — зверобой, чистотел и др.)
Что дают человеку животные? Назовите ресурсы животного мира. (Примерный ответ.
Прежде всего это пушные ресурсы. К пушным животным относятся белка, песец, соболь,
куница, бобр, выдра, колонок, норка. Самый ценный мех имеет соболь. Ради мяса и
шкуры охотятся на копытных животных: лосей, кабанов, северных оленей. Рога марала,
изюбра, благородного оленя используют для получения лекарства пантокрин.)
Масштабы использования биологических ресурсов постоянно растут. Человек, осваивая
ресурсы, истощает их запасы, а иногда полностью уничтожает. Под пашни распахана
почти вся степь России, под города, дороги и карьеры заняты огромные площади земель.
Уничтожена естественная растительность, а значит, исчезли и животные. В городах
можно увидеть серый асфальт и серых ворон. Многие тысячи гектаров хвойных лесов
вырублены, а на месте их растут вторичные малоценные леса из осины и березы.
Значительно снизились и ресурсы животного мира. Наиболее ценные животные более
всего пострадали: почти истребили кавказского тура, зубра, соболя баргузинского.
Многие виды занесены в Красную книгу.
Как же человек может спасти животных и растения, нуждающихся в охране? (Создать
заповедники.)
Заповедник — это охраняемая территория, где в естественном состоянии сохраняется весь
природный комплекс. В заповеднике запрещен любой вид хозяйственной деятельности.
Заповедник служит эталоном нетронутых ландшафтов, для сохранения редких и
исчезающих видов растений и животных и восстановления их численности.
Один из первых заповедников - Астраханский — был создан в дельте Волги с целью
охраны нерестилищ ценных осетровых рыб, водоплавающих птиц (пеликаны, бакланы) и
реликтовых редких растений (лотос).
В России 89 заповедников, 16 из них — биосферные. Биосферные заповедники создаются
в рамках программы ЮНЕСКО «Человек и биосфера». Их цель сохранить и
исследовать различные природные территории. В биосферных заповедниках работает
служба мониторинга, исследующая ход всех природных процессов на данной территории.
Национальный парк — это особо охраняемая территория с малонарушенными
природными комплексами и уникальными природными и антропогенными объектами. В
национальных парках допускается посещение туристов по специальным маршрутам.
Иными словами, национальные парки играют роль и рекреационных объектов. В России
29 национальных парков.
Заказник — это территория, где постоянно или временно запрещены отдельные виды и
формы хозяйственной деятельности. В заказниках охраняется не весь природный