Конспект урока "Страны Европы. Состав, природные ресурсы и население региона" 11 класс скачать


Конспект урока "Страны Европы. Состав, природные ресурсы и население региона" 11 класс

ГЕОГРАФИЯ 11 КЛАСС
Урок на тему: «Страны Европы. Состав, природные ресурсы и
население региона»
ЦЕЛИ:
А) изучить состав, географическое положение, природно-ресурсный потенциал,
особенности географии населения Европы на основе работы с различными источниками
знаний, начав подготовку к уроку-диалогу;
Б) сделать вывод о влиянии данных факторов на развитие хозяйства.
Оборудование: политическая карта З. Европы, электронный учебник для 10 класса № 1 и
№ 2, карты, атласы, мультимедийный проектор, компьютер.
ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ:
1. Используя карты атласа и учебник, выделите государства: (использовать карту
электронного учебника.)
а) субрегионов - Северной, Западной (Средней), Южной и Восточной Европы
Северная Европа
Средняя Европа
Южная Европа
Восточная Европа
Б) с самой значительной территорией;
В) с самой маленькой территорией
Г) с самым многочисленным населением;
Д) с различными формами государственного устройства и строя.
Республика
Конституционная монархия
Абсолютная монархия
Опираясь на знания по курсам истории, объясните, почему ни в одной части света не
сохранилось так много монархий.
2. Дайте сравнительную характеристику ЭГП 2 стран, используя план:
а) положение по отношению к соседним странам;
б) положение по отношению к главным сухопутным и морским транспортным путям;
в) положение по отношению к главным топливно-сырьевым базам, промышленным и
сельскохозяйственным районам;
г) положение по отношению к главным районам сбыта продукции;
д) изменение ЭГП во времени;
е) общий вывод о влиянии ЭГП на развитие и размещение хозяйства страны.
Определите черты сходства и различия.
3. Проведите классификацию крупнейших городов региона по их ЭГП.
На морских побережьях:
- В устьях рек;
- В местах добычи полезных ископаемых.
Вдали от морей.
4. Определите, какие страны наиболее богаты:
а) каменным углем,
б) бурым углем,
в) нефтью и природным газом,
г) рудами цветных металлов.
Каких видов минеральных ресурсов не достает большинству из них?
Выделите отрасли промышленности, для которых имеются благоприятные предпосылки.
5. В период НТР европейский уголь уступил позиции американскому и австралийскому
Чем вы можете объяснить этот факт?
В странах Европы мировое значение приобрели рекреационные ресурсы.
Выделите:
а) наиболее известные районы с природно-климатическими ресурсами (приморские,
приозерные, горные, бальнеологические),
б) историко-культурные объекты (города - музеи);
в) страны, занявшие первые мести по развитию рекреационного хозяйства в Европе; дайте
характеристику Европе как главного региона иммиграции населения Выделите страны с
массовой иммиграцией и эмиграцией населения. Результаты вынесите в таблицу:
Страны с массовой эмиграцией
6. (Устно). На территории Европы проживает более 500 млн. человек. (Сравните с
численностью США). Приведите доказательства неблагополучной демографической
ситуации в отдельных странах Европы. (Письменно). Выделите государства с нулевым
и отрицательным естественным приростом.
7. Назовите крупные агломерации и два «мегалополиса» Европы.
8. Сравните страны по числу больших городов. Составьте в тетради таблицу: «Города -
миллионеры Европы»:
Северная Европа
Западная Европа
Южная Европа
Восточная Европа
9. Запишите и запомните типы европейских городов:
- древнегреческие города: расширение «вширь» и «вглубь» до нашей эры (Греция),
- города Римской империи: функциональные города на рубеже прошлой и нынешней эры
(современные Италия, Франция, Лондон и другие), европейские города Средних веков
(торгово-ремесленные города Италии, Германии), города Эпохи Возрождения -
архитектурные центры (Италия, Нидерланды, Испания),
- города промышленного переворота (Германия, Англия, Франция),современные города -
«новые города» или «города-спальни», не имеющие экономических функций,
возникающие в окрестности крупных городов.
10. Сделайте вывод о влиянии данных факторов на развитие хозяйства региона.