Ученики на Учителя.com


Самоанализ урока "Панорама Антарктиды в лабиринтах времени ипространства" 7 класс

Самоанализ урока
Ширинская Л. А.
Учитель географии
МБОУ гимназии №19 города Липецка
Тема урока: «Панорама Антарктиды в лабиринтах времени и
пространства»
Данный урок является первым, из двух выделенных в календарно-
тематическом планировании на изучение темы «Антарктида».
На урок были поставлены следующие цели:
образовательная цель урока: формирование знаний о географическом
положении Антарктиды и истории открытия материка;
развивающая цель: формирование умений работы с различными
источниками информации: картой, текстом.
воспитательная цель: формирование гражданственности, чувства
патриотизма, коммуникативных навыков.
Для достижения поставленных целей был выбран деятельностный
подход, формой которого стали занятия в школе полярников, а содержанием
- групповая работа на уроке, которая развивает различные универсальные
учебные действия и, прежде всего, коммуникативные.
На первом занятии Школы полярников – иностранного языка -
ученикам предлагалось работа с терминами, имеющими греческое
происхождение. На данном этапе урока проходила подготовка учащихся к
самостоятельному формулированию темы урока и его целей. Использовались
приемы аналитико-синтетической деятельности, способствующей
формированию мышления школьника, развитию его познавательной
активности. Такое задание формирует познавательные универсальные
учебные действия.
На следующем занятии «Картография для полярников» - ученикам
было предложено изучение географического положения Антарктиды, где им
пришлось работать со снимками из космоса, географическими картами,
глобусом, планом. На данном этапе учащимся была предоставлена
возможность использовались умения, сформированные ранее: полные
ответы, умение делать выводы, работа с атласом, глобусом и др., а также
формировались новые учебные действия, например, определение сторон
горизонта в условиях, где это сделать невозможно. Это задание способствует
формированию познавательных, регулятивных универсальных учебных
действий.
На занятии «История для полярников» ребята работали с текстом,
заполняли таблицу. Данный этап работы в большей степени позволял решать
воспитательные и развивающие цели данного урока, формировать
личностные универсальные учебные действия. Были использованы
источники информации, позволяющие не только отвечать на вопросы урока,
но и дающие представление о географических открытиях и исследователях –
полярниках.
Физкультминутка была использована для закрепления знаний об
Антарктике.
На этапе рефлексии использован подход, когда работу на уроке
оценивала вся группа. На мой взгляд, это оптимально при выборе групповой
формы работы.
В конце урока дано домашнее задание, выполнение которого требует
применения полученных знаний на практике, использование компьютерных
технологий, знакомство с текстами ученых, исследователей, высказывание
своего мнения, что способствует развитию как познавательной, так и
личностной сферы.
Я думаю, что поставленные цели урока были достигнуты.
Скачать материал

География - еще материалы к урокам: