Приёмы формирования личностных УУД на уроках географии в 5 классе.


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Гимназия №19 им. Н. З. Поповичевой
Города Липецка
Статья
Приёмы формирования личностных УУД на
уроках географии в 5 классе.
подготовила
учитель географии
Ширинская Людмила Анатольевна
г. Липецк
2017
Приёмы формирования личностных УУД на уроках географии в 5
классе.
В составе основных видов универсальных, учебных, действий,
соответствующих ключевым целям общего образования, можно выделить
четыре блока:
личностный,
регулятивный,
познавательный и
коммуникативный.
Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-
смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с
принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение
выделить нравственный аспект поведения) и ориентацию в социальных ролях
и межличностных отношениях. Реальным объектом в сфере данных
компетенций выступает сам ученик. Он овладевает способами деятельности
в собственных интересах и возможностях, что выражаются в его
непрерывном самопознании, развитии необходимых современному человеку
личностных качеств, формировании психологической грамотности, культуры
мышления и поведения. К данным компетенциям относятся правила личной
гигиены, забота о собственном здоровье, половая грамотность, внутренняя
экологическая культура. Сюда же входит комплекс качеств, связанных с
основами безопасной жизнедеятельности личности.
Применительно к учебной деятельности следует выделить три вида
действий:
Личностное, профессиональное, жизненное самопознание и
самоопределение
• Смыслообразование, т. е. установление обучающимися связи между целью
учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом
учения и тем, что побуждает к деятельности;
Ценностно- нравственная ориентация, в том числе и оценивание
усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей),
обеспечивающее личностный моральный выбор.
Личностное, профессиональное, жизненное самопознание и
самоопределение
Формирование основ гражданской идентичности личности -
формирование чувства сопричастности и гордости за свою Родину,
народ и историю, осознание ответственности человека за
благосостояние общества; - формирование основ гражданской
идентичности личности, - осознание этнической принадлежности и
культурной идентичности на основе осознания «Я» как гражданина
России;
Формирование картины мира как порождения трудовой
предметнопреобразующей деятельности человека - ознакомление с
миром профессий, их социальной значимостью и содержанием;
Развитие Я-концепции и самооценки личности - формирование
адекватной позитивной осознанной самооценки и ЛУУД -