Конспект урока "Природные зоны Евразии" 7 класс


1
МБОУ «Лакшинская школа»
География, 7 класс.
Тема урока: «Природные зоны Евразии».
Составитель разработки: учитель географии
МБОУ «Лакшинская школа» Кибирева Н.В.
с. Лакша
2
Пояснительная записка.
Предмет: география.
Класс: 7
Тема урока: «Природные зоны Евразии».
Реализуемый УМК: География материков и океанов. 7 кл./ В.А.
Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев – М.:Дрофа.
Цель урока: создать условия для применения умений и знаний о
природных зонах Евразии, способствуя осознанию учащимися практической
значимости данного учебного материала.
Задачи:
Обучающие: называть и показывать смену природных зон при движении
с севера на юг, границы зон, представителей флоры и фауны, объяснять
причины смены природных зон на территории Евразии; определять
особенности размещения природных зон; составлять описание природных
зон; продолжить формирование умения устанавливать причинно-
следственные связи, делать самостоятельные выводы.
Развивающие: развивать кругозор учащихся, устную и письменную
речь, умение работать с информацией, перерабатывать ее в готовый продукт;
совершенствование умений ориентироваться по географической карте.
Воспитательные: воспитание чувства ответственности в работе,
самостоятельность, навыки самоконтроля.
Планируемые результаты:
Личностные:
- понимание значимости знаний о природных зонах Евразии;
3
- осознание необходимости понимать и читать карту;
- стремление к самообладанию, самоконтролю и анализу своих
действий.
Предметные:
Выпускник научится:
- работать с картой как источником географической информации;
- определять по карте зональность в природе материка Евразия;
-работать с отчетами путешественников как источниками
географической информации;
- подготавливать сообщения о природных зонах;
- проводить самостоятельный поиск географической информации из
разных источников;
- наносить на контурные карты природные зоны материка;
- давать характеристику природной зоне.
Выпускник получит возможность научиться:
-самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной
деятельности;
- определять понятия, классифицировать, самостоятельно выбирать
основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-
следственные связи, строить логическое рассуждение и делать выводы;
- использовать теоретические знания для практической деятельности.
4
Метапредметные:
Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
проблему, определять цель учебной деятельности, выдвигать версии решения
проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и
искать самостоятельно средства достижения цели.
Познавательные: умение анализировать, сравнивать и обобщать факты,
выявлять причины; преобразовывать информацию из одного вида в другой.
Коммуникативные: отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы,
подтверждая их фактами; умение организовывать учебное сотрудничество и
совместную деятельность с учителем и сверстниками, умение работать
индивидуально и в группе.
Тип урока: урок-практикум.
Методы обучения: репродуктивный, частично-поисковый.
Формы организации образовательного процесса: фронтальная, в
паре.
Способы оценки: - правильное определение природной зоны «легких
планеты» – 5 (« отлично»)»
- неточность в определении – 4 ( «хорошо»).
Материально-техническое обеспечение:
- Учебник. География материков и океанов. 7 кл./ В.А. Коринская, И.В.
Душина, В.А. Щенев – М.:Дрофа.
- Атласы 7 класса.
5
- Интерактивная доска.
- Презентация SMART
- Мультимедийное устройство.
- Компьютер.
- Карта «Природные зоны Евразии».
- Физическая карта Евразии.
- Сообщения учащихся.
6
Технологическая карта урока
Этап урока
Хрономе
траж
Деятельность педагога
Деятельность
учеников
Орг. момент.
3 мин
Приветствие:
Прозвенел для нас звонок
начинается урок.
Рано встали, подтянулись и друг другу
улыбнулись.
Тихо сели. Настраиваемся на урок.
Слушаем дежурных: есть ли в классе
отсутствующие.
Проверьте свои принадлежности к
уроку.
Приветствие.
Рапорт дежурных.
Проверка
принадлежностей:
учебник, дневник, атлас,
тетрадь.
7
Проверка
Д/З
10 мин
1. Тест (см. Приложение №1)
2. Вопросы по номенклатуре (по
карте):
- показать реки бассейна Тихого
океана;
- Северного Ледовитого океана;
- Атлантического океана;
- Индийского океана.
Отвечают на вопросы
теста.
Работают с картой.
8
9
Мотивацион
но-
целеполагающий
этап.
5 мин
Введение в тему урока и создание
условий для осознанного восприятия
нового материала.
Слово учителя:
- Мы с вами на последнем уроке
изучали внутренние воды Евразии.
Исходя из плана описания материка,
что мы будем изучать сегодня?
- Правильно. Записываем тему в
тетрадь «Природные зоны Евразии».
Отвечают на вопрос.
Настраиваются на
восприятие темы и
деятельность на уроке.
Записывают тему урока
в тетрадь.