План-конспект урока "Сумма углов треугольника. Теорема о сумме углов треугольника" 7 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Сумма углов треугольника. Теорема о сумме углов треугольника
1. ФИО (полностью) Дубаенкова Марина Дмитриевна
2. Место работы: МОУ СОШ №31 г. Тверь
3. Должность: учитель математики
4. Предмет: математика
5. Класс: 7 класс
6. Тема и номер урока в теме: Сумма углов треугольника. Теорема о сумме углов
треугольника (урок № 1)
7. Базовый учебник:
Геометрия, 7-9: учеб. для общеобразовательных учреждений / Л.С. Атанасян, В.Ф.
Бутузов, С.Б. Кадомцев и др. – М.: Мнемозина, 2010. 384 с.
8. Цель урока: расширить знания учащихся о свойствах треугольников, доказать
теорему о сумме углов треугольника и теорему о внешнем угле.
9. Задачи:
- обучающие:
- расширить знания учащихся о свойствах треугольников;
- доказать теорему о сумме углов треугольника;
- ввести понятие внешнего угла;
- доказать теорему о внешнем угле;
- ввести классификацию треугольников по углам.
- развивающие:
- развивать познавательные процессы, память, воображение, мышление, внимание.
-воспитательные:
- содействовать рациональной организации труда.
10. Тип урока: формирования новых знаний.
11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
12. Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска или экран и
проектор, компьютеры.
13. Структура и ход урока
Этап урока
Назва
ние
исполь
зуемы
х ЭОР
Деятельность учителя
Деятельность
ученика
Врем
я
(мин)
1
2
3
5
6
7
1
Организацион
ный момент
Проверяет готовность к уроку,
говорит о цели урока, знакомит
учащихся с планом занятия
Слушают
учителя
1
2
Повторение
пройденного
материала,
актуализация
знаний
Задаёт вопросы:
а) смежные углы, теорема о
смежных углах;
б) вертикальные углы, теорема
о вертикальных углах;
в) определение параллельных
прямых;
г) свойства параллельных
прямых.
Отвечают на
вопросы
учителя
3
3
Практическое
задание
Учитель просит:
а) построить произвольный
треугольник;
б) с помощью транспортира
измерить углы этого
треугольника;
в) сложить полученные
градусные меры углов.
Чертят в
тетради
треугольник,
измеряют
градусные
меры углов,
находят их
сумму,
записывают
результаты в
тетрадь
3
3
Введение
нового
материала
Просит учеников сделать вывод
о полученных результатах
Делают вывод,
выдвигают
гипотезу
1
№1
Формулирует и доказывает
теорему о сумме углов
треугольника
Воспринимают
информацию,
сообщаемую
учителем,
делают записи
в тетради
5
4
Закрепление,
решение задач
Контролирует выполнение
заданий учащимися,
корректирует работу
Задачи № 223 (а, б, г); № 225
Выполняют
задания
4
5
Введение
нового
материала
№ 2
Вводит понятие внешнего угла,
формулирует и доказывает
теорему
Воспринимают
информацию,
сообщаемую
учителем,
делают записи
в тетради
5
6
Закрепление,
решение задач,
применяя
теорему о
сумме углов
треугольника
Контролирует выполнение
заданий учащимися,
корректирует работу.
Выполняют
задания
3
7
Введение
нового
материала
Задаёт вопросы;
а) Может ли треугольник иметь
2 прямых угла?
б) Может ли треугольник иметь
2 тупых угла?
в) Может ли треугольник
одновременно иметь прямые и
тупые углы?
Воспринимают
информацию,
сообщаемую
учителем
2
Вводит классификацию
треугольников по углам
Делают записи
в тетради
3
8
Закрепление,
решение
задачи
Контролирует выполнение
заданий учащимися,
корректирует работу.
Задача № 228 (а).
Выполняют
задания
4
9
Самостоятельн
ая работа
обучающего
характера
3
Организует самостоятельную
работу
Выполняют
контрольное
задание
8
10
Проверка
самостоятельн
ой работы
Анализирует ответы учащихся,
оценивает их деятельность
Проверяют
работу, один
ученик
рассказывает о
решении
одного задания
2
11
Формулирован
ие выводов
урока,
рефлексия.
Домашнее
задание
Формулирует выводы
Фиксируют
выводы
1