Ученики на Учителя.com


Презентация "Геометрические иллюзии, или всегда ли мы видим то, что видим" 7 класс

Скачать материал
Подписи к слайдам:
Геометрические иллюзии, или всегда ли мы видим то, что видим
  • Выполнила: ученица 7 класса Грицай Алёна Игоревна 
  • Научный руководитель: учитель математики
  • БОУ «Гимназия №117»
  • Петрова Валентина Александровна
  • Зрительные иллюзии можно объяснить с помощью законов геометрии.
  • Гипотеза
  • Цель работы: иногда мы видим то, чего не может быть или не то, что нам показывают. Объяснить причины возникновения зрительных иллюзий.
  • 2
  • 3
  • Узнать, что понимается под «иллюзиями»?
  • Выяснить причины появления иллюзий.
  • 1
  • Выяснить, как происходит восприятие окружающего мира человеком.
  • 4
  • Провести исследование, показывающее ограниченность способностей наших глаз.
  • 5
  • Провести опыты, связанные со зрительными иллюзиями, и объяснить их с точки зрения геометрии.
  • 6
  • Найти примеры использования оптических иллюзий.
  • 7
  • Сравнить восприятие иллюзий взрослыми и детьми.
  • Задачи:
  • Передача информации с сетчатки глаза в головной
  • Во-первых, изображение на сетчатке перевёрнуто.
  • Во-вторых, из-за несовершенства оптических свойств глаз, картинка на сетчатке размазана.
  • В-третьих, глаз совершает постоянные движения: скачки при рассматривании изображений и при зрительном поиске, мелкие непроизвольные колебания при фиксации на объекте, относительно медленные, плавные перемещения при слежении за движущимся объектом. Таким образом, изображение находится в постоянной динамике.
  • В-четвёртых, глаз моргает приблизительно 15 раз в минуту, а значит, что изображение через каждых 5-6 секунд перестаёт попадать на сетчатку глаза.
  • В переводе с латыни слово «иллюзия» означает «ошибка, заблуждение». Зрительные иллюзии – это ошибки в зрительном восприятии, вызванные неточностью процессов коррекции зрительного образа, попросту говоря обман нашего мозга.
  • Иллюзии глазами детей и взрослых
  • Вывод: дети обладают большей способностью точнее определять на глаз горизонтальные расстояния, чем взрослые.
  • Восприятие фигуры и фона
  • Вывод: у взрослых воображение развито слабее, чем у детей.
  • «Невозможная» лестница Пенроуза
  • На восприятие взрослых сформированные повседневным опытом стереотипы влияют в большей мере, чем на детей.
  • Применение иллюзорных картин
  • В конкурсах, играх, загадках
  • Для развития внимательности, абстрактного мышления
  • Для тренировки зрения
  • На уроках для разнообразия
  • В работе психолога
  • Применение иллюзорных картин
Выводы:
  • ◄Иллюзии – результат работы зрительной системы, некий тест. Очень часто люди видят то, что они хотят увидеть.
  • ◄Наше зрение несовершенно и иногда мы видим не то, что существует в действительности. Но тот факт, что огромное большинство людей получают иногда одинаковые ошибочные зрительные впечатления, говорит об объективности нашего зрения и о том, что оно, дополняемое мышлением и практикой, дает нам относительно точные сведения о предметах внешнего мира. С другой стороны, тот факт, что разные люди в процессе зрительного восприятия обладают различной способностью ошибаться, иногда видят в предметах то, чего другие не замечают, говорит о субъективности наших зрительных ощущений и об их относительности.
  • ◄Мы заметили, что при проверке иллюзии быстро обнаруживаются, но не устраняются. Они могут приводить к ошибкам, иногда представляют опасность. И с ними необходимо считаться.
  • ◄Ошибки, возникающие в результате зрительных иллюзий, могут быть очень большими. Проведённый анализ учит нас, что нельзя ограничиваться оценкой на глаз. Нужно измерять, измерять и измерять.
  • ◄Глаз любого человека видит мир одинаково, но восприятие увиденного – это процесс мышления человека. Поэтому каждый человек воспринимает мир по-своему. Но образное мышление, воображение можно развивать. И можно, используя в учебном процессе иллюзорные картины, способствовать этому развитию. Это обогатит ребенка и даст возможность увидеть всю многогранность окружающего нас мира. Также это разнообразит досуг, как ребенка, так и взрослого.
  • ◄Так как на восприятие взрослых сформированные повседневным опытом стереотипы влияют очень сильно, то предположительно ожидать разное видение одного и того же взрослыми и детьми. И это надо учитывать в учебном процессе.

Геометрия - еще материалы к урокам: