Технологическая карта "Площади фигур" 8 класс


Технологическая карта урока
Учебный предмет: геометрия
Класс: 8
Учитель: Еловик Екатерина Петровна
УМК: Атанасян А.С.
Тема урока: площади фигур
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Оборудование: АРМ, карточки для устной работы
работы.
Цель 1.Закрепить и обобщить теоретический материал по теме «Площади фигур»
2.Совершенствовать навыки решения задач по теме.
Задачи:
1. Познавательные: получать дополнительные знания по теме «Площади фигур», осознавать
необходимость получения новых знаний, перерабатывать информацию для получения
необходимого результата.
2. Коммуникативные:
сотрудничать с учителем и сверстниками, задавать дополнительные вопросы друг к другу, с
целью научится выражать свои мысли, доносить свою позицию до других, владея приёмом
монологической речи.
3. Регулятивные: определять и формулировать цель урока, составлять план действий по
решению проблемных задач, соотносить результат своей деятельности на уроке с целью оценить
его.
Этап +
урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемы
е действия
Осуществляе
мые действия
Формируемые
способы
деятельности
Осуществляем
ые действия
Формируемы
е способы
деятельности
1.Постанов
ка цели
Приветствую
учащихся,
сообщаю
структуру
урока
Предлагает
посмотреть на
слайд и
ответить на
вопрос : «Что
общего
изображено
на
картинках»?
Самостоятельно
определяют ,что
общего
изображено на
картинках,
Включаются
в деловой
ритм урока.
самоопределяю
тся,
настраиваются
на урок
2роверка
теоритичес
ких знаний
Проводит
проверку
знаний
формул
площади
квадрата,
прямоугольни
Организует
работу по
актуализации
опорных знаний
Выбирают из
предложенных
Высказывают
свое мнение
и
слушают
других.
Строить
речевое
высказывание
в устной
форме.
Владеть
Контролируют
свои действия
в ходе работы.
Выполняют
Корректиро
вать
выполнение
задания.
ка,
треугольника,
прямоугольно
го
треугольника,
параллелогра
мма,
трапеции,
круга, ромба
по карточкам.
Произносят
формулировк
и площади
геометрическ
их фигур.
карточек
нужную
формулу и
показывают
учителю.
Выражают в
речи свои
мысли и
действия.
Выражают
свои мысли с
достаточной
полнотой и
точностью,
аргументиру
ют свое
мнение
монологическо
й и формой
речи.
учебные
действия,
контролируют
свои действия.
Моделирова
ть,
анализиров
ать,
контролиро
вать
учебные
действия в
соответстви
и с
поставленн
ой задачей.
3.Решение
практическ
их задач.
Читает
условие
задачи.
Создает
проблемную
ситуацию,
объясняет
учебную задачу,
наблюдает
консультирует.
в ситуации
затруднения
регулируют
ход мыслей
4
Творческое
задание
Предлагаю
ученице
продемонстриро
анализируя и
сравнивая
предлагаемы
вать свое
творческое
задание
е задания,
извлекают
необходимую
информацию
для
построения
математическ
ого
высказывани
я
5. Физ.
минутка
для глаз
6.
Взаимный
контроль
(тест)
Предлагает
выполнить
тест.
выделяют
необходимую
информацию,
планируют
свою
деятельность,
прогнозирую
т результат
самоопределяю
тся, осознают
ответственност
ь за работу
пары
Выполняют
тест по теме
«Площади
фигур»
7.
Информаци
я о дом.
задании
Поясняет
домашнее
задание
6.
Рефлексия.
Каким
способом
решали
Проводят
самооценку,
учатся
Проводят
самооценку
результатов
поставленную
задачу? Я
сегодня…
адекватно
принимать
причины успеха
своей
деятельности
В самоанализ и анализ урок включить планируемый результат:
Планируемый результат
Предметные: различать слово и предложение; выделять предложения, слова из потока речи
(при восприятии на слух и зрительно); различать слова по их функции («работе»): называют,
указывают, помогают другим словам; ставить вопросы к словам-названиям, разграничивать
слова по вопросам кто? что?; списывать и писать под диктовку учителя (по освоенной
технологии); под руководством учителя осуществлять проверку написанного.
Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной
деятельности.
Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
планировать своѐ действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые
коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учѐта характера сделанных
ошибок (Регулятивные УУД).
Уметь слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме
(Коммуникативные УУД).
Уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить
ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в
другую: составлять ответы на вопросы (Познавательные УУД).
Межпредметные связи: русский язык, литературное чтение.
Ресурсы:
- основные
- учебник «Русский язык 7 кл.» В.Т. Баранов, карточки со словами, вопросами , индивидуальные
дифференцированные карточки, задания для работы в парах.
- дополнительные
- электронные физкультминутки
- блокнот-словарь
- мультимедиа проектор, экран, компьютер, монитор
- презентация к уроку
Организация пространства: фронтальная работа, индивидуальная работа.