Технологическая карта "Как обозначают и сравнивают углы" 5 класс

Урок математики «Как обозначают и сравнивают углы»
Составитель:
Громашева Наталья Викторовна, учитель математики МБОУ «Гимназия №44» г.Курска.
Класс: 5
Тип урока: урок-исследование.
УМК: Математика. Арифметика. Геометрия. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Е.А. Бунимович и др.; изд.
–М.: Просвещение, 2010(Сфера).
Технологическая карта
Тема
Как обозначают и сравнивают углы
Цель
Формирование общего понятия об угле, видах углов, о методах сравнения углов.
Задачи
Образовательная: - учить распознавать на чертежах, рисунках, моделях углы;
- учить распознавать прямой, развёрнутый, острый и тупой угол;
- учить изображать углы с использованием чертёжных инструментов,
моделировать углы;
- учить исследовать углы;
Развивающая: - развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать;
- развивать внимание, наблюдательность, пространственное воображение
учащихся;
Воспитательная: - воспитывать ответственность, дисциплинированность, умение
слушать друг друга, доброжелательность ;воспитывать устойчивый интерес к изучению
математики.
Формируемые УУД
Личностные: мотивация учения, нравственно этическое оценивание ,осознание
математической составляющей окружающего мира, развитие интеллектуальных и
творческих способностей учащихся в приобретении новых знаний.
Регулятивные: прогнозирование, целеполагание, коррекция, оценка, способность ставить
новые учебные цели и определять задачи деятельности, умение корректировать
индивидуальные затруднения, волевая саморегуляция в ситуации затруднения.
Познавательные: моделирование, формулирование познавательной цели, поиск и
выделение информации, анализ и синтез, выбор оснований для сравнения,
классификация объектов; постановка и формулирование учебной проблемы,
самостоятельное «открытие» математических знаний и их коррекция в случае
необходимости, оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение работать в парах и группах, умение вступать в диалог;
умение видеть какое задание выполнять и умение самим формулировать задание;
умение с достаточной полнотой, точностью выражать свои мысли, аргументировать
точку зрения, владеть монологической и диалогической формами речи.
Основные понятия
Угол, виды углов, методы сравнения углов.
Формы организации
учебной деятельности
Фронтальная, индивидуальная, групповая и парная.
Методы обучения
Проблемный и исследовательский..
Планируемый результат
Предметные: распознавать на чертежах, рисунках и моделях углы: прямой, развёрнутый,
острый, тупой; изображать углы от руки и с использованием чертёжных инструментов на
нелинованной и клетчатой бумаги; сравнивать углы с помощью различных методов
сравнения.
Познавательные умения: уметь самостоятельно выделять и формулировать тему и цель
урока, уметь отбирать необходимый материал из информационной среды, делать выводы,
учиться сравнивать, обобщать, анализировать и синтезировать; рефлексия способов и
условий действия, контроль и оценка процесса результатов деятельности.
Коммуникативные умения: уметь слышать, слушать и понимать партнёра, уметь
планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, уметь распределять
роли и взаимно контролировать действия друг друга; уметь участвовать в коллективном
обсуждении вопроса, уметь планировать учебное сотрудничество с у