Конспект урока "Прямая. Луч. Отрезок" 5 класс


1
ФИО учителя: Кондратьева Анна Александровна
Должность: учитель математики
ОУ: МАОУ СОШ № 1 г. Ивделя
Предмет: математика
Класс: 5
Тема урока: Прямая. Луч. Отрезок.
Базовый учебник: Математика. 5 класс: учеб. Для общеобразоват. учреждений / С.М. Никольский, М.К. Потапов, Н.Н.
Решетников, А.В. Шевкин. – 11-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 2012-272с.:ил. – (МГУ – школе).
Место в общей структуре курса: Глава 2. Измерение велечин, п.2.1. Прямая. Луч. Отрезок (1-й из 2-х)
Тип урок: урок открытия нового знания
Методы обучения: беседа и самостоятельная работа.
Формы организации: коллективная и групповая (объединяются в пары с соседом по парте).
Цель урока: сформировать представления обучающихся о поверхности, прямой, луче и отрезке; умения распознавать на
плоскости фигуры, находить различия и сходства.
2
Целевые установки на достижение планируемых результатов:
Личностные УУД:
- выражать положительное отношение к процессу познания, желание узнать новое, проявлять внимание, трудолюбие и
самостоятельность;
- излагать свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других;
- анализировать и извлекать необходимую информацию;
- приводить примеры, строить логическую цепочку рассуждений;
- критически оценивать полученный ответ, осуществлять самоконтроль.
Метапредметные УУД:
- составлять план выполнения задач;
- формулировать определения прямой, луча и отрезка;
- пользоваться определениями;
- привить привычку контролировать процесс вычисления;
3
- решать геометрические задачи, выполнять несложные практические расчеты, решать занимательные задачи;
Предметные УУД:
- находить поверхность, прямую, луч и отрезок в окружающем мире;
- находить различия и сходства;
- строить на плоскости;
- познакомиться с латинским алфавитом;
- обозначать прямую, луч и отрезок латинскими буквами;
Универсальные учебные действия (УУД), которые будут формироваться в ходе урока:
Личностные: самоопределение;
Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками в поиске и выборе информации;
слушать и понимать речь других; построение логической цепи рассуждений, выдвижение гипотез и их обоснование;
Регулятивные: соотнесение того, что известно, и того, что еще неизвестно; действий; ставить цели деятельности на
каждом этапе урока, составлять план деятельности, выполнять план.
Оборудование для урока: