Конспект урока "Расстояния в многогранниках" 10 класс


КОНСПЕКТ УРОКА ( урок геометрии в 10 классе (физ-мат))
ФИО учителя, ОУ Владимирова Ольга Ивановна, МБУ «Школа № 70»
Тема урока
Расстояния в многогранниках
Цель урока:
Организовать деятельность учеников по обобщению и систематизации знаний
по теме «Расстояния в многогранниках».
Способствовать развитию пространственного мышления у учеников: сначала
«увидеть», а потом уже вычислять, воспитать аккуратность и точность в
геометрическом рисунке.
Создать условия для раскрытия индивидуальных способностей личности.
Содействовать воспитанию активной личности, способной самостоятельно
делать обобщения и вывод.
Планируемые
ОР
Ученик по окончании изучения темы урока:
- формулирует цели и задачи урока;
- обосновывает ценность и значимость знаний по теме;
- проявляет активное желание к саморазвитию, потребность в достижении
результата;
- видит искомое расстояние и вычисляет его;
-применяет теоретические знания на практике.
Программные
требования
Выпускник должен знать: определение расстояния: от точки до прямой и до
плоскости; между двумя параллельными плоскостями; между двумя
скрещивающимися прямыми.
Выпускник должен уметь: видеть в пространстве расстояния от точки до
прямой и до плоскости; находить различные расстояния в пространстве,
используя многогранники и многоугольники, расположенные в пространстве.
Мировоззренче
ская идея
Данная тема используется в задачах ЕГЭ.
Тип урока
Урок систематизации и обобщения знаний
Технология
Личностно-ориентированного обучения
Форма
организации
УД
Фронтальная, индивидуальная, самопроверка, взаимопроверка
Оборудование
урока
Доска, мел, дидактический материал
Технологическая карта урока
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
ПОР
Приветствие, проверка готовности к уроку,
психологический настрой на урок, на активную
УПД, установка на сотрудничество с
учащимися и успех в предстоящей работе.
Слушают и
оценивают
предложение учителя,
определяют смысл
урока
проявляют
активное желание
к саморазвитию,
потребность в
достижении
поставленной
цели
Проверка знаний учащихся, решение
подготовительных задач. Предлагает вспомнить
знания и умения, которыми уже владеют дети,
по этой теме, корректирует допущенные
ошибки.
Вспоминают,
сравнивают,
аргументируют,
обобщают те знания,
которые уже имеют
Самооценка и
взаимопроверка
имеющихся
знаний,
ликвидация
пробелов
Мотивация на целеполагание.
Аналитическая беседа (обсуждение):
- что вы заметили, о чем сегодня пойдет речь?
-какие задачи мы сегодня решаем?
-определение целей и учебных задач
-организация поиска личностного смысла
данного урока
-составление плана предстоящей деятельности
- в чем будет выражаться предполагаемый
результат?
Участвуют в беседе,
отвечают на вопросы,
определяют цель и
задачи урока,
результат нашей
деятельности
- формулирует
цели и задачи
урока;
- устанавливает
целевые
приоритеты;
- обосновывает
собственную
точку зрения;
- обосновывает
ценность и
значимость
обобщения и
систематизации
знаний по теме;
- планирует
деятельность на
уроке.
Организует индивидуальную и фронтальную
работу, предлагает участие в обсуждении и
анализе.
Помогает увидеть проблему в конкретном
задании, оценивает и корректирует
выполняемые учащимися задачи, помогает
Участвуют в
индивидуальной и
фронтальной работе,
предлагают свою
точку зрения. Решают
позиционные и
Поиск и
выделение
необходимой
информации на
основе
имеющихся
обобщить и систематизировать полученные
результаты
метрические задачи на
расстояния
знаний,
наблюдения и
оценки
Организует обобщение материала, помогает
увидеть самое важное для систематизации
знаний.
Обобщают,
систематизируют,
формулируют решение
задачи на основе
систематизированных
знаний, делают вывод
Выделяют
главные и
необходимые
знания для
применения на
практике
Комментирует и объясняет домашнее задание,
организует подведение итога, оценивает
Записывают и
оценивают, подводят
итог. Сопоставляют
предполагаемый
результат с
полученным.
Дидактический
материал с
применением
ИКТ