Презентация "Мастер класс по внеурочной деятельности" 7 класс


Подписи к слайдам:
Мастер класс по внеурочной деятельности

Мастер класс по внеурочной деятельности

По рабочей программе «Занимательная геометрия» для 7-х классов.

Преподаватель внеурочной деятельности: Кара-Сал Е.Х.

Цели программы:

Цели программы:

  • Дать представление о геометрических фигурах.
  • Развивать интуицию и умение креативно мыслить.
  • Формировать представления о прикладных возможностях математики, ее месте в общечеловеческой культуре, а также о практической значимости геометрических знаний.

-развитие умения ставить цели, организовывать свою деятельность, оценивать результаты своей деятельности; - формирование умения использовать различные технические приемы при работе с бумагой; - усвоение определенной системы знаний посредством моделирования и исследования реальных ситуаций; - отработка практических навыков работы с инструментами. -формирование личностных качеств: ума, воли, творческих способностей, познавательных мотивов деятельности; -формирование картины мира.

Задачи:

Формы проведения занятий:

Формы проведения занятий:

• Практикум;

• Игра;

• Викторина;

• КВН;

• Измерительные работы;

• Конструирование.

Учащиеся должны:

Учащиеся должны:

1. знать историю возникновения науки геометрии;

2. уметь выполнять геометрический орнамент с помощью трафарета и без него;

3. знать простейшие геометрические тела и их свойства;

4. уметь пользоваться чертежными инструментами и принадлежностями;

5. владеть терминологией и простейшими геометрическими понятиями;

6. иметь представление о симметрии и асимметрии;

7. научиться решать простейшие конструктивные задачи;

8. иметь представление о точке, прямой, кривой, ломаной, отрезке, квадрате, треугольнике, окружности, круге;

9. различать основные формы фигур в различных положениях: треугольник, четырехугольник, круг;

10. различать внутреннюю и внешнюю часть в замкнутых фигурах основных форм;

11. уметь найти центр круга, прямоугольника, квадрата (сгибанием).

12. познакомиться искусством оригами ,научиться складывать фигурки из бумаги;

13. уметь решать геометрические задачи, опираясь на изученные свой¬ства фигур и отношений между ними, применяя дополни¬тельные построения, алгебраический и тригонометрический аппарат, соображения симметрии.

Загадки о геометрических фигурах

Загадки о геометрических фигурах

А братишка мой, Сережа,

Математик и чертежник -

На столе у бабы Шуры

Чертит всякие...

(фигуры)

***

Три вершины тут видны,

Три угла, три стороны, -

Ну, пожалуй, и довольно! -

Что ты видишь? - ...

(треугольник)

***

Эта странная фигура,

Ну, совсем миниатюра!

И на маленький листочек

Мы поставим сотни ...

(точек)

***

Он от солнца прилетает,

Пробивая толщу туч

И в тетрадочке бывает,

А зовется просто - ...

(луч)

Представьте, что у вас есть 10 монет, разложенных в виде треугольника:

Как, передвинув 3 монеты, создать новый треугольник, который будет "указывать" в другую сторону?

Сколько углов у двадцати шестиугольников и двенадцати пятиугольников?

Гипотенуза нижнего выгнута чуть наружу. От этого и появляется клетка.

Загадка

Попробуйте разделить циферблат двумя прямыми линями так, чтобы суммы чисел в каждой полученной секции равнялись между собой.

Ответ: две линии  проходят в том же месте между 9 10 и 3 4 

получается 2 секции 

 

10+11+12 +1 +2 + 3 = 39 

4+5 + 6 +7 + 8 +9 =39 

б

и

к

ш

у

п

я

в

н

е

ц

с

к

о

и

г

е

р

е

с

е

т

е

ы

а

н

о

р

л

р

т

ь

с

н

ь

л

е

л

п

о

к

с

е

б

л

а

р

а

п

е

н

е

ч

н

о

т

р

и

с

а

н

р

с

р

т

т

р

и

у

е

в

д

н

о

е

и

р

ы

н

и

т

р

и

у

о

н

р

а

о

г

е

а

к

к

т

т

к

л

н

е

ш

о

ь

л

у

ы

н

ь

о

й

н

и

е

с

п

л

е

в

з

а

р

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Кто больше «Точка-это…»?

 

Пожалуйста, назовите еще, как минимум пять предложений, которые будут нести геометрический смысл и начинаться со словосочетания

«Точка-это…»

  • Точка-это геометрическая фигура.
  • Точка-это начало луча.
  • Точка-это место пересечения прямых.
  • Точка-это одна из множества точек окружности.
  • Точка-это начало или конец отрезка.
  • Точка-это вершина треугольника.
  • Точка-это место пересечения медиан, высот или биссектрис треугольника.
  • Точка-это центр окружности.
  • Точка-это вершина угла.
  • Точка-это начало или конец дуги.
  • Точка-это основание перпендикуляра.
  • Точка-это середина отрезка.
  • Точка-это знак действия умножения.

Геометрическая пирамида «А вам слабо?»

 

Восстановите зашифрованные слова и найдите восьмой геометрический термин из 17 букв.

 

  • Часть прямой, ограниченная точкой.
  • Как называется сторона, прилежащая к прямому углу?
  • Как называется отрезок, соединяющий вершину треугольника с серединой противолежащей стороны?
  • Мера измерения длины, которая равна 1/10 сантиметра.
  • Назовите один из разделов геометрии.
  • Геометрическая фигура, имеющая множество углов.
  • Геометрическая фигура, имеющая четыре угла.

Цепочка

Готовимся к ОГЭ

Найди ошибку в чертеже

Угадай теорему.

Команда должна угадать по подсказке математическое утверждение. Наибольшее количество слов для подсказки – 5. О количестве слов подсказки и праве ответа команды могут торговаться так: «Мы угадаем теорему с пяти слов»

1. Теорема о трех тропинках ведущих в одну сторону.

 В равнобедренном треугольнике медиана, проведенная к основанию, является биссектрисой и высотой.

2. Теорема о единстве противоположностей.

У параллелограмма противоположные стороны равны, противоположные углы равны.

3. Теорема , не дающая возможности поторговаться.

Сумма углов треугольника равна 180 градусов.

4. Теорема об определении родственных отношений.

Если две стороны и угол между ними одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу между ними другого треугольника, то эти треугольники равны.

5. Теорема о несправедливости деления одному - все, другому - половину.

Катет прямоугольного треугольника, лежащий против угла в 30 градусов, равен половине гипотенузы.

 

Спасибо за внимание !