Технологическая карта занятия "Многогранники" 10 класс


Технологическая карта занятия по теме «Многогранники»
п/п
Этапы урока
Деятельность преподавателя
Деятельность
студентов
1. Организационная часть – 15 мин.
1.1.
1.2.
1.3.
Организационный момент.
Приветствие, проверка
присутствующих
Мотивация студентов
Слайд №2,3 презентации
Сообщение темы и цели
занятия.
Проверка присутствующих. Назначение дежурных.
Преподаватель мотивирует студентов через проблемные вопросы:
1. Чему будем учиться?
2. Как и каким образом будем учиться?
3. Зачем нужны многогранники?
Тема занятия: «Многогранники»
Цель занятия: сформировать на уроке новые понятия по теме «Многогранники»;
сформировать у учащихся представления о многогранниках.
План занятия:
1) Теоретическая часть
- просмотр презентации
2) Практическая часть
- соревнование по группам
- подведение итогов соревнования
3) Подведение итогов занятия
- рефлексия
Доклад
дежурного
студента, садятся
в учебном классе
Слушают,
осмысливают,
отвечают
Слушают,
настраиваются на
работу
2. Теоретическая часть - 15 мин.
2.1.
Показ презентации по теме
«Многогранники», 4-11
слайды
Преподаватель показывает слайды, комментирует показываемые слайды, дает определения
различных видов многогранников.
Студенты
слушают,
осмысливают,
задают вопросы
3. Практическая часть - 50 мин.
3.1.
Информация о
Преподаватель рассказывает о правилах соревнования
Студенты
3.2.
3.3.
3.4.
3.5
соревновании
Постановка требуемой
задачи первого этапа
конкурса
Самостоятельная работа
студентов по заданию
Постановка требуемой
задачи второго этапа
конкурса
Самостоятельная работа
студентов по заданию
Преподаватель рассказывает о первом этапе соревнования, выдает раздаточный материал
Преподаватель наблюдает за выполнением студентами задания
Преподаватель рассказывает о втором этапе соревнования, выдает раздаточный материал
Преподаватель наблюдает за выполнением студентами задания
слушают,
осмысливают,
задают вопросы
Студенты
распределяются
по группам,
слушают
Студенты
расходятся по
группам,
выполняют
задание на
скорость
Студенты
слушают
Студенты
расходятся по
группам,
выполняют
задание на
скорость
3. Заключительная часть – 10 мин.
4.1.
4.2.
Подведение итогов
соревнования
Оценивание знаний
студентов.
Преподаватель подводит итог соревнования, называет победителей. Анализирует вместе со
студентами достижение целей занятия. Совместно отмечаются удачные или не удачные
моменты занятия.
Преподаватель оценивает работу студентов на занятии. Выставляет оценки.
Слушают,
думают,
анализируют,
делают выводы
Студенты
воспринимают
информацию
4.3.
4.4
Рефлексия.
Окончание занятия.
Продолжить предложения, высказать свою точку зрения, о пройденном занятии:
1. На занятии я работал
2. Своей работой на занятии я…
3. Занятие для меня показалась…
4. Мое настроение…
5. Материал презентации мне был…
6. Я выполнял задания…
7. Я научился…
8. У меня получилось….
9. Я смог….
10. Мне захотелось…
Занятие закончено.
Дается команда дежурным приступить к уборке помещения.
Студенты устно
отвечают на
вопросы
Используемые источники:
Атанасян Л.С., Математика: алгебра и начало мат.анализа. Геометрия.10-11 кл. базовый и проф.уровень: учебник, серия: МГУ - школе М.:
Просвещение, 2016.