Презентация "Исследовательские задачи на уроках математики"

Подписи к слайдам:
Исследовательские задачи на уроках математики Авторы : Насырова Ф.А , Соснин Д.А. Под руководством Захаровой М.А. Традиционный (школьный) метод обучения

Два способа обучения

Традиционный

(Школьный)

Исследовательский

(Оригинальный)

Сравнение Закрытые (Школьные)
  • Решение закрытых задач учит мыслить узко, в одном направлении
  • Весь смысл решения задач сводится к нахождению одного верного ответа
  • Решение идет по определенной последовательности , это заставляет учеников «зазубривать» алгоритм и строго придерживаться его
Открытые (исследовательские)
  • Решение открытых задач развивает воображение , интуицию
  • Можно продолжать решать открытую задачу, даже если ответ уже найден
  • Нет четкого алгоритма решения , каждое решение уникально
  • Решение открытой задачи чем-то похоже на игру
  • Можно подобрать открытые задачи для каждого учебного предмета
Простая исследовательская задача

Закрытая задача

Исследовательская (открытая) задача

А

Выведем теорему Алгебра Открытые задачи в физике

Эдисон

Эптон

Примеры открытых задач для учащихся начальных школ Из жизни Заключение Спасибо за внимание)
  • Спасибо за внимание)

Используемая литература: А.Гин «Фактор успеха» , Е.Бунимович «Математика 6 класс»,И.Голованова «Саморазвитие и планирование карьеры», А. Серединский, В.Бубенцов, А.Гин, А. Кудрявцев

«Теория решения изобретательских задач», «Учебник по математике 2 класс».