Ученики на Учителя.com


Проект по геометрии для учащихся 7 классов: «Геометрия вокруг нас»

Государственное общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области
«Специальная (коррекционная) школа г. Усть-Илимска»
Проект по геометрии для учащихся
7 классов:
«Геометрия вокруг нас»
подготовила
учитель математики
Мандрикова Наталья Валентиновна
г. Усть-Илимск
2015
Краткая аннотация проекта.
Геометрия изучает формы, размеры, взаимное расположение предметов
независимо от их других свойств: массы, цвета и так далее. Геометрия не только
дает представление о фигурах, их свойствах, взаимном расположении, но и учит
рассуждать, ставить вопросы, анализировать, делать выводы, то есть логически
мыслить.
Данный проект предназначен для того, чтобы глубже понять каков он - мир
геометрических фигур. Благодаря проекту дети углубят и закрепят свои знания
по геометрии, узнают много нового, интересного. Научатся наблюдать и видеть
мир вокруг себя. Проект предназначен для того, чтобы геометрия стала ближе и
понятнее школьникам, для понимания значимости предмета в практической
жизни.
Проектная деятельность способствует развитию у школьников
познавательных процессов, мелкой моторики, ориентировки в пространстве,
совершенствованию сенсорного развития и развития речи.
Проект «Геометрия вокруг нас» в специальной (коррекционной) общеобразовательной
школе предназначен для учащихся 5-х классов, рассчитан на 34 занятия.
Целью проекта является обеспечение развития творческих способностей
ребенка: гибкость мышления, «геометрическую» зоркость, интуицию,
воображение. Выяснение учащимися, какие геометрические фигуры чаще всего
встречаются в окружающей жизни. Что могут дать разные комбинации
геометрических фигур.
Итогом работы над проектом станет конференция с участием учащихся,
создание фотоальбома и выпуска диска «Геометрия вокруг нас».
Постановка проблемы.
Одной из важнейших задач школы является воспитание всесторонне
развитого человека, воспринимающего мир как единое целое. Носителем
собственного опыта познания мира является геометрия, с помощью которой
рассматриваются формы и взаимное расположение предметов. Изучение
геометрии в коррекционной школе направлено на развитие пространственного
представления окружающего мира, образного мышления учащихся приобретение
изобразительно-графических навыков, формирования геометрического
мышления.
В специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида
обучаются дети с нарушением в развитии. Многим детям особенно трудно дается
усвоение программного материала по геометрии. Моя практика показывает, что
если у детей появляется интерес к предмету, то и значительно повышаются их
познавательные способности.
С целью развития интереса к предмету геометрии, повышения
познавательной активности и познавательных возможностей учащихся
разработана проектная деятельность по геометрии.
В ходе реализации проекта учащиеся смогут ответить на следующие
вопросы:
1. Для чего нужны геометрические фигуры?
2. Какие геометрические фигуры чаще всего встречаются в окружающей
жизни?
3. Что могут дать разные комбинации геометрических фигур?
4. Каковы связи геометрии с окружающим миром?
Цели и задачи проекта.
Цель проекта:
∙ развитие творческих, познавательных способностей ребенка: гибкость
мышления, «геометрическую» зоркость, интуицию, воображение;
• развитие познавательного интереса к предмету.
Задачи проекта:
• формировать качества личности, необходимых для полноценной жизни в
современном обществе, свойственных математической деятельности: ясность и
четкость мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышления,
элементы алгоритмической культуры, способность к преодолению трудностей;
• воспитывать культуру личности, отношение к геометрии как к части
общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии;
• развивать гибкость и оригинальность мышления, коммуникативных
навыков;
• умение взаимодействовать в коллективе;
• способность критически относиться к чужому мнению;
• способность оценки и самооценки деятельности.
Большое внимание уделяется развитию психических процессов
(восприятия, памяти, внимания и т. п.), что, является необходимым условием
формирования интеллектуальных способностей ребенка.
В ходе реализации проекта учащиеся смогут:
- прослеживать связь геометрии с окружающим миром;
- получить более глубокие знания по некоторым разделам геометрии (объемные
тела, симметрия, площади поверхностей и др.),
- смогут видеть взаимосвязь геометрии с другими предметами (география,
история) и др.
Достижение поставленных целей, методы реализации проекта.
Для проведения занятий используются следующие формы и методы
работы.
Формы обучения: коллективные и индивидуально-групповые занятия,
практические и творческие работы.
Основные методы:
Словесный - предварительная беседа, объяснение с использованием
терминов и выражений, принятых в математике, работа с разнообразной
справочной литературой, дискуссия и др.
Наглядный - использование ТСО, иллюстративно - изобразительных
средств, составление схемы, плана.
Практический – выполнение упражнений, решение задач и головоломок,
разгадывание загадок, шарад, ребусов под руководством учителя, самостоятельно
и коллективно.
План проведения проекта.
1. Организационное занятие, знакомство с проектной деятельностью;
2. Индивидуальная консультация с каждой парой (учитель помогает наметить
будущий ход работы, обсуждение работы в парах);
3. Консультация «Вопрос-ответ» (учитель разъясняет ученикам все возникшие
вопросы по работе в проекте и проблемные места);
4. Сбор учащимися материала, анализ собранного материала.
5. Работа учащихся над проектом.
6. Подготовка стенгазеты о проекте (ознакомление учеников других классов с
данным проектом);
7. Создание фотоальбома и выпуска диска «Геометрия вокруг нас» (фотографии
мест г.Усть-Илимска где встречаются геометрические фигуры, например,
здания города);
8. Ученическая выставка (показ работ учащихся, вручение дипломов).
Работа над проектом.
Роль учащихся и учителя в проектной деятельности.
Этапы
Деятельность учащихся
Деятельность учителя
Этап инициации
Определить значимость
геометрии для повседневной
жизни. Выбор интересных тем
из предложенных учителем и
внесение предложений по
определению выбора
деятельности.
Создание условий для
формирования мотивации к
занятиям проекта.
Этап
планирования
При помощи учителя формируют
группы внутри проекта,
распределяют обязанности.
Формирование групп учащихся.
Составление плана работы с
учетом цели проекта.
Распределение обязанностей по
группам.
Этап реализации
Работа с книгами и журналами.
Подбор познавательного
материала, наиболее
интересного для восприятия
школьников с учетом их
возраста.
Экскурсии по улицам города.
Организация экскурсий по
улицам города.
Практические работы по
комбинации геометрических
фигур.
Наблюдения по использованию
геометрических фигур в животном
мире (по содержанию календарно-
тематического планирования).
Организация наблюдений,
корректировка деятельности
групп и отдельных участников.
Помощь в обобщении
результатов.
Умение моделировать
геометрические фигуры (по
содержанию календарно-
тематического планирования).
Организация теоретической и
творческой работы учащихся
Оказание помощи по
изготовлению моделей
геометрических фигур.
Создание фотоальбома «Геометрия
вокруг нас». Запись диска
«Геометрия вокруг нас».
Презентация деятельности в форме
конференции «Геометрия вокруг
нас».
Повышение интереса учащихся
при изучении геометрии.
Помощь в подготовке создания
фотоальбома «Геометрия
вокруг нас», записи диска
«Геометрия вокруг нас».
Учет результатов, помощь в
организации конференции.
Ожидаемые результаты проекта.
В результате внедрения предлагаемого проекта по геометрии позволяет
формировать геометрические понятия на основе предметов из окружения
ребенка. Это позволяет ребенку усваивать данный материал более
непринужденно, опираясь на собственный опыт. Включение в программу курса
исторических сведений по геометрии расширяет кругозор учащихся, вызывает
интерес к предмету и помогает учащимся понять суть геометрических понятий.
Также данный проект способствует развитию логического мышления,
пространственного воображения, основных мыслительных операций. Включение
заданий на смекалку позволяет развивать внимание учащихся, учить их «читать
между строк», видеть скрытый вопрос, отсекать лишнюю информацию.
После завершения проекта учащиеся смогут:
1) приобрести навыки проектной, организаторской деятельности;
2) развивать навыки самостоятельного поиска необходимого учебного материала;
3) развивать коммуникативные, аналитические способности;
5) получить дополнительные сведения по истории геометрии;
6) научиться находить и использовать на практике межпредметные связи.
В результате успешной реализации проекта предполагается организация
ученической выставки работ учащихся, создание фотоальбома и выпуска диска
«Геометрия вокруг нас».
Тематическое планирование.
№ п/п
Наименование темы
I Геометрия в исторических событиях.
1
Как возникла геометрия.
2
Геометрия у древних людей.
3,4
Великие математики.
II Геометрия вокруг нас
5
Геометрия в быту.
6
Геометрия в архитектуре.
7
Геометрия и транспорт.
8
Комбинация фигур в окружающем нас мире.
9
Рисунок из геометрических фигур.
10
Использование геометрических форм животными.
III Моделирование
11
Составление фигур из определенного количества палочек.
12
Измерение заданных фигур.
13
Объемное моделирование.
14
Строим из коробочек.
IV Занимательная геометрия
15
Собери задачку.
16
Задача в рисунке.
17,18
Задачи на смекалку.
19,20
Оригами.
21
Геометрический орнамент.
22,23
Задачи на разрезание и складывание фигур.
24,25
Геометрические головоломки.
26
Замечательные кривые.
27,28
Геометрия клеточной бумаги.
29
Зеркальное отражение.
30,31,32
Задачи, головоломки, игры.
33,34
Подведение итогов работы за год. Тестирование, решение
разнообразных задач
Проект «Геометрия вокруг нас»
Критерии
Начало года
Конец первого
полугодия
н
с
в
н
с
в
1. Знание геометрических фигур и тел.
2.Распознавание геометрических фигур в
объемных телах.
3.Пространственное представление и
пространственное воображение.
4.Уровень внимания, наблюдательности.
5. 5.Навыки самостоятельной работы с
литературой.
6. Уровень мотивации к предмету.
7. Уровень самооценки.
Список использованной литературы
1. Залялетдинова Ф.Р «Нестандартные уроки математики в коррекционной
школе», - М.: ВАКО, 2007.
2. Козлова Е.Г. Сказки для математического кружка. –М.: Мирос, 1994
3. Тихомирова Л.Ф «Развитие интеллектуальных способностей школьника», -
Ярославль «Академия развития», 2006.
4. Шарыгин И.Ф. Ерганжиева Л.Н. «Наглядная геометрия»: Учебное пособие
для 5-6 кл. – Смоленск: Русич. 1995.
Скачать материал

Геометрия - еще материалы к урокам: