План конспект урока "Подобные треугольники" 8 класс скачать бесплатно

План конспект урока "Подобные треугольники" 8 класс


План конспект урока «Подобные треугольники»
1.ФИО (полностью) Константинова Ирина Альбертовна
2.Место работы: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области гимназия
города Сызрани городского округа Сызрань Самарской области
3. Должность: учитель математики
4. Предмет: геометрия
5. Класс: 8
6. Тема и номер урока в теме: «Подобные треугольники. Решение задач» - 5,6 уроки в теме «Подобие треугольников»-
80 минут
7. Базовый учебник «Геометрия 7-9». Автор: Л.С. Атанасян, 2009 г
8. Цель урока: повторить признаки подобия треугольников, выработать навык применения признаков к решению
задач, закрепить умения и навыки решения задач с применением определения и признаков подобия треугольников
9. Задачи:
- образовательные (формирование познавательных УУД):
научить в процессе уроков использовать признаки подобия при решении задач, обобщить и систематизировать
теоретические знания по теме «Подобие треугольников и применение подобия»
- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):
умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу
сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность.
- развивающие (формирование регулятивных УУД)
умение обрабатывать информацию, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы
решения задач в зависимости от условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
10. Тип урока: комбинированный урок с использованием технологии модульного обучения.
11. Формы работы учащихся: фронтальная работа, групповая технология, ИКТ.
12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, доска, экран. Компьютеры
для каждого учащегося.
13. Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока
Название
используемых ЭОР
Деятельность
учителя
(с указанием действий
с ЭОР, например,
демонстрация)
Деятельность
ученика
Время
(в мин.)
Формируемые УУД
Регулятивные
Коммуникативные,
личностные
1
2
3
5
6
7
9
10
1
Организационны
й момент
-
Перед объяснением
нового материала
учащимся раздается
технологическая карта
урока и даются пояснения
по работе с ней
Знакомство с
технологической
картой урока,
2
Прогнозировани
е своей
деятельности
Умение слушать и
вступать в диалог
2
Вводная беседа.
Актуализация
знаний
Вступительное слово
учителя.
Учитель начинает
беседу с проблемной
задачи по будущей
теме урока. Вместе с
учениками определяет
цель урока
Задает учащимся
наводящие вопросы
3
Постановка цели
учебной задачи
Умение слушать и
вступать в диалог
3
Повторение ранее
изученного
теоретического
материала.
Фронтальный
опрос
ЭОР (И)
MATHEM_4_1_2_3_2
_i_b_1.0.0.2.oms
Подобные
треугольники.pptx
(слайд 6-8)
Учитель задает
вопросы ,а затем
демонстрирует ЭОР и
слайды
Участвуют в беседе
с учителем,
отвечают на
поставленные
вопросы, приводят
примеры
5
Умение слушать и
вступать в диалог
4
Решение
простейших задач
на закрепление
теории подобия
треугольников
ЭОР (П)
MATHEM_4_1_2_3_2_
p_g_1.0.0.2.oms
Демонстрирует ЭОР,
поясняет как работать
с модулем
Слушают
пояснение учителя,
решают задачи,
ответ вносят в ЭОР
10
-
Умение слушать и
вступать в диалог
Этап урока
Название
используемых ЭОР
Деятельность
учителя
(с указанием действий
с ЭОР, например,
демонстрация)
Деятельность
ученика
Время
(в мин.)
Формируемые УУД
Регулятивные
Коммуникативные,
личностные
5
Объяснение
нового материала.
Решение типовых
задач.
Электронная
презентация
Подобные
треугольники.pptx
(Слайды 9-13)
Объясняет,
комментирует,
направляет работу
учащихся
Слушают
объяснение
учителя, отвечают
на поставленные
вопросы,
записывают
решение задач в
тетрадь
18
Планирование
своей
деятельности
для решения
поставленной
задачи и
контроль
полученного
результата
Умение слушать и
вступать в диалог,
Коллективное
обсуждение
проблем (при
необходимости)
6
Физкульт.минутка
2
7
Закрепление
изученного на 1
уроке.
Практическая
работа
ЭОР (П)
MATHEM_4_1_2_3_2_
p_b_1.0.0.2.oms
Выступает в роли
тьютора для слабых
учащихся
Учащиеся
выполняют задания
1-4 из данного
модуля. Делают
записи в тетрадь.
После выполнения
задания выполняют
проверку,
записывая ответ в
указанное место в
ЦОРе. При
затруднении
спрашивают
учителя или берут
подсказку
компьютера
20
Планирование
своей
деятельности
для решения
поставленной
задачи, контроль
полученного
результата,
коррекция
полученного
результата,
саморегуляция
Умение слушать и
вступать в диалог
8
Контроль
полученных
знаний
ЭОР (К)
G08_042_k01.oms
Учитель, в процессе
работы учащихся,
оказывает помощь
учащимся по их
запросу
Учащиеся
самостоятельно
контрольный тест .
15
Планирование
своей
деятельности
для решения
поставленной
задачи,
саморегуляция
Самоопределение с
целью получения
наивысшего
результата
Этап урока
Название
используемых ЭОР
Деятельность
учителя
(с указанием действий
с ЭОР, например,
демонстрация)
Деятельность
ученика
Время
(в мин.)
Формируемые УУД
Регулятивные
Коммуникативные,
личностные
9
Подведение
итогов урока
Учитель предлагает
учащимся обобщить
приобретённые знания
на уроке. Просит
учеников оценить
свою работу на уроке.
Учитель отмечает, в
какой мере достигнуты
цели, выполнены
задачи урока; говорит
о дальнейшем плане
изучения темы;
выставляет ученикам
оценки за урок.
Учащиеся
подсчитывают
количество
решенных задач,
подводят общий
итог урока.
3
Контроль и
оценка своей
деятельности в
рамках урока
Умение слушать и
вступать в диалог.
Личностное
самоопределений
10
Домашнее
задание
Поработать с ЭОР
MATHEM_4_1_2_3_2
_k_b_1.0.0.2.oms
Задает дозированное
домашнее задание
Учащиеся
записывают
домашнее задание в
зависимости от
уровня освоения
темы урока
2