План-конспект урока по физической культуре во 2 классе "Личностно- ориентированное обучение"


Суетина Раида Джамаловна
МБОУ «СОШ №91» г. Новокузнецк Кемеровская область
Учитель физической культуры
План-конспект урока
по физической культуре во 2 классе
Тема: Личностно- ориентированное обучение.
Сюжетно-игровой урок « Путешествие на необитаемый остров».
Цель: Повысить интерес учеников к занятиям ФК.
Задачи: 1.Совершенствовать навыки преодоления полосы препятствий.
2.Способствовать развитию двигательных навыков и физических
качеств. Развитие воображения.
3. Воспитание чувства товарищества, коллективизма, дружбы,
целеустремлённости.
Инвентарь: гимнастические: скамейки, маты, стенка; мячи; обручи, кегли.
Ч/ у
Содержание урока
Доз.
ОМУ
П
О
Д
Г
О
Т
О
В.
Ч
А
С
Т
Ь
12
мин.
Построение. Приветствие. Перекличка.
Сообщение задач урока:
«Ребята, сегодня мы отправимся на
необитаемый остров. Нас ждут
приключения, игры. На острове будем
преодолевать препятствия, быстро
бегать, высоко и далеко прыгать, быть
ловкими, смелыми и выносливыми. До
моря поедем на поезде, одновременно
сделаем зарядку».
Ходьба в обход по залу:
- на носочках, руки вверх;
- на пятках, руки за головой;
- в полуприседе, руки на коленях;
- спортивной ходьбой с переходом на
бег.
Бег:
- высоко поднимая колени;
- приставными шагами правым, левым
боком.
Переход на ходьбу, восстановление
дыхания.
ОРУ в ходьбе.
2мин.
2мин.
3мин.
2мин.
3мин.
«Класс! Становись! Равняйсь!
Смирно»!
Первый в строю - «паровоз»,
остальные -«вагончики».
«Напра-во! В обход по залу шагом
марш!»
Соблюдать дистанцию.
Следить за осанкой.
Локти развести, спина прямая.
Постепенно увеличиваем темп
В среднем темпе.
Бедро параллельно полу.
Выпрыгивать вверх выше.
Руки через стороны вверх - вдох,
опускаем- выдох.
Делаем под счёт.
О
С
Н
О
В
Н
А
Я
«Наш поезд прибыл, до острова
необходимо доплыть на лодке».
Класс рассаживается верхом на
гимнастическую скамейку, друг за
другом.
« Гребем вёслами»- учащиеся имитируют
движения гребца: наклоны вперёд-назад с
работой рук.
«Лодку качало сильным ветром» -
наклоны в сторону.
«Надвигается шторм, укроемся от него»:
наклон вперёд, руки на плечах впереди
сидящих, голова между руками.
«Вот мы и приплыли, выходим на берег,
ложимся на песок и отдыхаем».
1мин
3мин
1мин
1 мин
Садимся на расстоянии вытянутой
руки вперёд.
Все движения выполнять
одновременно, слаженно.
Следить за правильной работой
рук, туловища.
Ложимся на гим/маты на спину,
глаза закрыты, полностью
расслаблены все мышцы.
Ч
А
С
Т
Ь
27
мин
Проводится метод релаксации (рассказ о
тёплом солнце, песке и т.п.).
Выполняем дыхательные упражнения:
«прогоним змею»- выдох с шипением
через рот; «испугаем тигра» - пальцы
расставлены, выдох с криком.
Прогулка по острову с преодолением
полосы препятствий:
1.Переход через болото по кочкам
(обручи).
2.Преодоление реки по бревну
(г/скамейка).
3.То же, но по тонкому бревну
(перевёрнутая г/скамейка).
4.Пройти сквозь заросли кустарников
(сквозь обручи, держа сбоку от себя).
5.Сбивание бананов и кокосов (броски
мяча в баскетбольное кольцо).
6.Пройти по узкой тропинке, держась, все
вместе за руки (между кеглями).
7.Взбирание в гору (лазание по г/стенке).
3 мин
1 мин
17
мин
Включаем воображение.
Делаем глубокий вдох и выдох с
шипением; с криком.
Прыжками в обручи.
Руки в стороны, шагом друг за
другом, сохранять равновесие.
Приставными шагами через
обручи, передаём друг другу.
Каждое попадание - сбитый кокос
или банан.
Руки не расцеплять, идём
«змейкой» между кеглями.
Вверх по 1-му пролёту,
приставными шагами в сторону и
вниз.
З
А
К
Л
Ю
Ч
И
Т.
Ч
А
С
Т
Ь.
6
мин.
«Молодцы, ребята! Я очень рада, что вы
смогли преодолеть все преграды на
вашем пути. За нами прилетел самолёт,
пора домой». Учащиеся образуют круг,
взявшись за руки:
«Сели дружно в самолёт
И отправились в полёт.
Горы, море пролетели,
На площадку к школе сели.
Раз, два, раз, два - вот и кончилась игра».
Построение в одну шеренгу.
Подведение итогов. Выставление оценок.
Домашнее задание.
Выход класса из зала.
2мин.
1мин.
2мин
Взяться за руки, встать в круг.
Идём по часовой стрелке.
После слов «сели»- принять
положение сед на корточках.
« Класс! Становись!»
Выявление лучших, указание на
ошибки.
Упражняться в меткости.
«Класс! Нале-во! К выходу шагом
марш!».