Презентация на тему "Здоровьсберегающие технологии. Развивающие игры"


Подписи к слайдам:
Здоровьсберегающие технологии. Развивающие игры

  • Все бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговой деятельности сводится окончательно к одному лишь явлению – мышечному движению.
  • И.М. Сеченов

Рассматривая учебный процесс с позиции роли в нём движений, установлено следующее:

  • Рассматривая учебный процесс с позиции роли в нём движений, установлено следующее:
  • движение должно быть неотъемлемой частью любого обучения;
  • недостатки в движениях снижают уровень физических функций, задерживают развитие, вызывают затруднения в усвоении школьной программы;
  • знание учителем взаимосвязи между движениями и учебным процессом позволит учителю использовать разнообразные формы организации двигательной активности, работоспособности, внимания, восприятия.

Объём двигательной деятельности ребёнка в течение дня должен быть достаточным для стимулирующего влияния на организм, содействуя разностороннему его развитию.

  • Объём двигательной деятельности ребёнка в течение дня должен быть достаточным для стимулирующего влияния на организм, содействуя разностороннему его развитию.

Создание благоприятного психологического климата на уроке (с одной стороны решается задача предупреждения утомления учащихся, с другой – появляется дополнительный стимул для раскрытия творческих возможностей каждого ребенка)

  • Создание благоприятного психологического климата на уроке (с одной стороны решается задача предупреждения утомления учащихся, с другой – появляется дополнительный стимул для раскрытия творческих возможностей каждого ребенка)
  • Нетрадиционные формы уроков
  • Дни Здоровья (в осенне-весенний период)

2. Упражнения на снятие психоэмоционального напряжения:

  • 2. Упражнения на снятие психоэмоционального напряжения:
  • элементы оздоровительных технологий В.Ф.Базарного, Уманской (точечный массаж);
  • дыхательная гимнастика - перед чтением вслух очистительное дыхание (глубокий вдох через нос и резкий выдох тремя – четырьмя порциями через рот: 1 раз);
  • пальчиковые игры в стихах;
  • физкультминутки для глаз с помощью расположенных в пространстве ориентиров (сюжеты сказок, рисунки с увеличением количества предметов);

физкультминутки (оздоровительные: общеразвивающие упражнения, развивающие игры, гимнастика для глаз (плотно закрыть глаза и широко открыть,5-6 раз с интервалом 30 сек.), дидактические игры (учитель показывает картинку, а дети – движения), креативных (творческих): что можно делать с мячом /рисовать, на нем качаться, ходить с мячом на голове и т.д./), динамических перемен на свежем воздухе;

  • физкультминутки (оздоровительные: общеразвивающие упражнения, развивающие игры, гимнастика для глаз (плотно закрыть глаза и широко открыть,5-6 раз с интервалом 30 сек.), дидактические игры (учитель показывает картинку, а дети – движения), креативных (творческих): что можно делать с мячом /рисовать, на нем качаться, ходить с мячом на голове и т.д./), динамических перемен на свежем воздухе;
  • Игровые двигательные переменки

Развивающие игры и физкультминутки тематически разделены в соответствии с основными уроками, поэтому с одной стороны помогают обучающимся усваивать изучаемый материал, а с другой стороны –снимают напряжение и усталость.

  • Развивающие игры и физкультминутки тематически разделены в соответствии с основными уроками, поэтому с одной стороны помогают обучающимся усваивать изучаемый материал, а с другой стороны –снимают напряжение и усталость.
  • В игре для ребенка появляется возможность добывать знания самостоятельно; он ощущает радость успеха и уверенность в своих силах.

Эффективность использования развивающих игр состоит в том, что они повышают работоспособность детей, активизируют познавательный интерес и обеспечивают успешность ребенка в процессе обучения.

  • Эффективность использования развивающих игр состоит в том, что они повышают работоспособность детей, активизируют познавательный интерес и обеспечивают успешность ребенка в процессе обучения.
  • Все эти показатели благотворно воздействуют на психику ребенка, на его состояние физического и психического здоровья.

Игра развивает

  • Игра развивает
  • быстроту движения, реакции, внимание, внимательность, воображение, выдержку, выносливость, гибкость, глазомер, двигательные навыки, дисциплинированность, координацию движений, ловкость, меткость, мускулатуру ног, рук, мышцы плечевого пояса, навыки игры в коллективе, основные виды движений, силу, способности бега, точность броска, умение ориентироваться в пространстве, умение работать в коллективе, умения действовать по сигналу, чувства спортивного соперничества.

  • «Здоровье - не все,
  • но все без здоровья - ничто»
  • Сократ

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!