Конспект урока на тему "Народные подвижные игры - как средство нравственного воспитания школьников"


МБОУ «Ноздрачёвская средняя общеобразовательная школа»
Курского района Курской области.
Народные подвижные игры - как средство
нравственного воспитания школьников
Подготовил:
Гвоздев Дмитрий Львович
учитель физической культуры
I категории
«Гори, гори ясно»
(«Горелки», «Разлуки», «Разбегиши»)
Русские народные игры являются сокровищницей нашей культуры.
Огромно их разнообразие. В большинство их играют на свежем воздухе.
Игры эти очень разнообразны, требуют много движения, смекалки,
находчивости, поэтому они отлично закаляют тело и душу. Одной из
главных задач школы является духовно нравственное воспитание,
закладывание основ духовно-нравственной личности с активной жизненной
позицией и с творческим потенциалом, способной к
самосовершенствованию, к гармоническому взаимодействию с другими
людьми. Раскрытие личности в ребенке полностью возможно через
включение его в культуру собственного народа. И это не просто знание о
культуре, а проживание в культуре, проживание в традиции.
Хорошо известно, что среди видов деятельности, имеющих большое
воспитательное и образовательное значение для школьников, является
народная подвижная игра.
Подвижная игра - естественный спутник жизни ребенка, источник
радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.
Народные подвижные игры являются традиционным средством
педагогики. Испокон веков в них ярко отражался образ жизни людей, их
быт, труд, национальные устои, представления о чести, смелости,
мужестве, желание обладать силой, ловкостью, выносливостью,
быстротой и красотой движений, проявлять смекалку, выдержку,
творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе.
Народные игры являются неотъемлемой частью интернационального,
художественного и физического воспитания школьников. Радость движения
сочетается с духовным обогащением детей. У них формируется
устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной
страны, создается эмоционально положительная основа для развития
патриотических чувств.
По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны
и доступны ребенку. Они вызывают активную работу мысли, способствуют
расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире,
совершенствованию всех психических процессов, стимулирует переход
детского организма к более высокой ступени развития. Именно поэтому
игра признана ведущей деятельностью ребенка.
Все свои жизненные впечатления и переживания малыши отражают в
условно-игровой форме, способствующей конкретному перевоплощению в
образ («Гуси-лебеди», «Коршун и наседка», «У медведя во бору»,
«Воробышки и кот» и т.д.). Игровая ситуация увлекает и воспитывает
ребенка, а встречающиеся в некоторых играх зачины, диалоги
непосредственно характеризуют персонажи и их действия, которые надо
умело подчеркнуть в образе, что требует от детей активной умственной
деятельности.
В играх, не имеющих сюжета и построенных лишь на определенных
игровых заданиях, также много познавательного материала,
содействующего расширению сенсорной сферы ребенка, развитию его
мышления и самостоятельности действий. Так, например, в связи с
движениями водящего и изменением игровой ситуации ребенок должен
проявить более сложную, т. е. мгновенную и правильную реакцию, поскольку
лишь быстрота действий приводит к благополучному результату
(«Палочка-выручалочка», «Пятнашки» и др.).
Большое воспитательное значение заложено в правилах игры. Они
определяют весь ход игры, регулируют действия и поведение детей, их
взаимоотношения, содействуют формированию воли, т.е. они обеспечивают
условия, в рамках которых ребенок не может не проявить воспитываемые у
него качества.
Почему я хочу остановиться на горелках? Может быть, потому, что
это одна из самых древних и самых распространенных в России игр. Раньше
в горелки играли и в деревнях, и в городах, играли все от ребятишек до
взрослых молодых людей.
И даже Пушкин, упоминает о горелках в «Барышне-крестьянке» и «Евге-
нии Онегине». А разве он сам не мог играть в них?..
Перед тем как приступить к описанию этой игры, мне хочется
познакомить вас с тем, что было написано о горелках, да и вообще о русских
народных играх, одним из современников Пушкина.
«...наши бабушки предоставили своим детям самую резвую, милую игру
Горелки порхать по лугу с подругами и молодцами... По всей Великой Руси
отдают преимущество этой игре. Наши сородичи от поселянина до
боярина — равно забавляются Горелками».
В современной жизни мы часто слышим, как русские игры называют
мужицкими, те самые игры, которые в старой жизни забавляли русских,
наших предков, отцов и матерей... Напрасно мы будем воображать, что
старая русская жизнь существовала без отрады: тогда увеселений еще
было более, и притом увеселений общественных. Правда, тогда не было
театров; но зато целая площадь, усеянная народом, была свободною для
увеселений, для забав, для восторгов; зато целые дворы наполнялись веселы-
ми игроками... На площадях веселились люди всех сословий; здесь были игры
затейливые, обширные... Всем было весело, все жили раздольно, по-русски».
Между прочим, даже цари иногда горелками развлекались. Гаврила
Романович Державин описывает, как однажды в Царском Селе статс-
секретарь Екатерины II сказал ему: «Государыня нечто скучна, и
придворные никаких не заводят игр, пожалуй, братец, пойдем и заведем
хотя горелки». И как он погнался за великим князем Александром Павловичем
и, «догоняя его на скользком лугу, покатом к пруду, упал и так сильно
ударился о землю, что сделался бледен, как мертвец». Это тот самый поэт
Державин, который, будучи уже глубоким стариком, был так растроган
стихами юного Пушкина.
От себя добавлю, что и сейчас горелки очень распространены. И никто
не считает эту игру старинной, а тем более-забытой.
Игра совсем простая и не очень утомительная. Поэтому в горелки можно
играть на большой перемене, уроке физической культуры и после уроков.
Самое меньшее количество играющих девять человек, то есть четыре
пары и один «горельщик». В три пары играть уже неинтересно. Ну, а лучше
всего, когда наберется от шести до десяти пар, то есть от 13 до 21
человека, включая горельщика. Как вы заметили, число участников всегда
должно быть нечетным. Больше десяти пар играть тоже будет не так
весело, поскольку каждой паре довольно долго придется ждать своей оче-
реди.
А вообще-то, конечно, если вас много и всем очень уж захочется
побегать в горелки, то можно разбиться на две игры, только разойдитесь
подальше, чтобы не мешать друг другу.
Желательно, чтобы каждая пара составлялась из мальчика и девочки,
тогда игра будет интереснее. Ну, а если поначалу в паре окажутся,
например, два мальчика, то это ненадолго, так как во время игры пары
беспрестанно перемешиваются. Считаться, чтобы определить горельщика,
я вам не советую слишком долгая получится церемония. Лучше кто-
нибудь добровольно станет «гореть» или, в крайнем случае, кто подошел
последним, тому и водить.