Конспект урока для 1 класса "В саду"


Буданов Роберт Альбертович
МБОУ СОШ № 86
1 класс.
Игровой сюжетный урок.
«В саду»
Задачи: I. Закрепить правильное выполнение строевых упражнений: построение в колонну по
одному, в шеренгу, в круг, передвижение в строю по команде учителя.
2. Способствовать формированию правильной осанки посредством выполнения
общеразвивающих и специальных упражнений, развитию гибкости,
подвижности в суставах.
3. Прививать трудовые навыки.
Оборудование и инвентарь: 2 гимнастических скамейки, 2 гимнастических мата, малые
мячи, мешочки с песком весом 0,5 кг для каждого учащегося.
Место проведения: Спортивная площадка или зал.
Подготовительная часть
Учащиеся строятся по росту. Учитель ставит перед ними задачу, помочь собрать
урожай в саду. Расстояние до сада большое: сначала надо пробежать по тропинке (между
мешочками с песком), затем переправиться через речку (ходьба по канату, лежащему на
полу), перепрыгнуть через ров (лежащий обруч). Дет и, начав разминку, обходят зал в
колонне по одному, потом бегут между разметками и переходят на ходьбу. Затем
выполняют упражнение с малым мячом.
I. И.п. - стойка ноги врозь
1 - бросить мяч в пол правой рукой,
2 - поймать мяч двумя руками,
3 - бросить мяч в пол левой рукой,
4 - поймать двумя руками.
II. И.п. - то же.
1 - бросить мяч в пол правой рукой,
2 - с отскока ударить по мячу ладонью по направлению к полу,
3 - поймать двумя руками,
4 - то же левой рукой.
III. И.п. - сомкнутая стойка.
1 - бросить мяч вверх одной рукой,
2 - повернуться на 180°,
3 - после отскока мяча от пола поймать его двумя руками.
IV. И.п.- то же.
1 - бросить мяч вверх одной рукой,
2 - повернуться на 180°,
3 - поймать мяч двумя руками.
V. - то же, что упр. III, но поворот на 360°.
VI. И.П. - то же.
1 - бросить мяч вверх правой рукой,
2 - поймать левой рукой,
3 - бросить мяч вверх левой рукой,
4 - поймать правой рукой. То же, но первый бросок левой рукой.
VII. И.п. - стойка ноги врозь.
1 - бросить мяч в пол правой рукой под поднятой правой ногой,
2 - поймать мяч после отскока двумя руками,
3 -бросить мяч в пол левой рукой,
4 - поймать правой.
VIII. И.п. - то же.
1 - бросить мяч в пол правой рукой,
2 - поймать левой,
3 - бросить мяч в пол левой рукой,
4 - поймать правой.
IX. И.п. - то же. Ведение мяча на месте (после броска в пол) до команды “Стоп”.
Основная часть
После упражнений с мячом учащиеся во время ходьбы (дистанция 15-20 м)
преодолевают различные препятствия; идут по гимнастической скамейке, пе-
репрыгивают через нее, прыгают с одного гимнастического мата на другой. Затем,
перейдя на ходьбу, делают два, три дыхательных упражнения. Далее, построившись в
одну шеренгу, учащиеся выполняют упражнения, имитируя работу в саду.
“Яблоня высокая”. И.п. - о.с. 1-2 - подняться на носки, руки вверх. 3-4 - опустившись
на всю ступню, руки вниз. 5-6 - обращая внимание на удержание равновесия.
“Почва рыхлая”. И.п. - о.с. Медленное продвижение вокруг положенных на полу
мешочков с песком, имитируя работу садовника (гимнастической палкой имитируют
движения граблями) 6-8 раз.
“Побелка деревьев”. Произвольные приседания с выполнением движений,
имитирующих побелку стволов деревьев щеткой (скакалка, сложенная в четверо) 30-40
секунд.
“Деревья цветут”. Подняв руки вверх, медленно сгибать и разгибать пальцы.
“Прилетели пчелы”. После рассказа учителя о том, как пчелы собирают нектар, дети
бегают вокруг “яблонь”, имитируя полет и жужжание пчел. По команде пчелы несут свою
добычу в ульи (к мешочкам) и становятся возле них. После следующего сигнала учителя
пчелы начинают бегать вокруг ульев. Учитель предлагает ребятам помочь в сборе урожая
в саду. бегать вокруг ульев. Учитель предлагает ребятам помочь в сборе урожая в саду.
“Сбор фруктов ". Класс делится на тройки, располагающиеся в кругу. Учитель
предлагает ребятам упражнения на внимание. Если он произносит слово яблоко”, все
прыгают вверх и хлопают в ладоши. При слове “груша” надо делать два прыжка вверх,
держа руки на поясе.
Когда следует команда “абрикосы”, все выполняют три прыжка с продвижением
вперед и круговыми движениями рук. После сбора фруктов дается сигнал: машина
приехала за собранными вами фруктами. Учащиеся берут свои мешочки и подбегают к
учителю. Тот руководит движением “машин”, контролирует соблюдение учащимися
правил дорожного движения.
Учащиеся строятся в колонну по одному, мешочки кладут на голову, и разведя руки в
стороны, продвигаются вперед, сохраняя равновесие (поддерживать мешочки руками не
разрешается). По сигналу все останавливаются, аккуратно снимают мешочки с головы и
укладывают их в кузов автомашины.
Заключительная часть
Учитель подводит итоги проделанной работы.