Конспект урока на тему "Хореографические термины. Гимнастика"


ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ ЗАНЯТИЯ
Тема занятия «Хореографические термины. Гимнастика».
Дата проведения – 30.10.2014г.
Время проведения – 09.50-10.35
Место проведения – спортивный зал МБОУ СОШ № 16.
Цель занятия закрепление умений по формированию правильной осанки и умения воплощать музыкально-двигательный образ.
Задачи занятия:
1. Формирование навыков самостоятельного выражения движений под музыку.
2. Развитие навыков пластичности, выразительности, грациозности.
3. Воспитание умения эмоционального выражения, раскрепощения и творчества в движениях, художественно-эстетический вкус.
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет
Ритмика
Класс
класс
Планируемые образовательные результаты
Предметные
Метапредметные
Личностные
Знать хореографические
термины, уметь выполнять
гимнастические и
хореографические упражнения
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и
учителя, устанавливать рабочие отношения.
Регулятивные: самостоятельно выделять и
формулировать познавательные цели.
Познавательные: выполнять упражнения на развитие
гибкости и пластичности, находить ошибки в их
выполнении, воплощать музыкально-двигательный
образ.
Развитие этических чувств,
доброжелательности эмоционально-
нравственной отзывчивости, сочувствия
другим людям, развитие навыков
сотрудничества со сверстниками и взрослыми
в разных социальных ситуациях, умений не
создавать конфликты и находить выходы из
спорных ситуаций
Решаемые учебные проблемы
Повторение разминки, совершенствование
техники выполнения гимнастических и
хореографических упражнений
Основные понятия, изучаемые на уроке
Осанка, гибкость, пластичность, ритм
Вид используемых на уроке средств ИКТ
-
Образовательные интернет-ресурсы
-
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА ЗАНЯТИЯ
Врем
я
Содержание
материала
Методы и
приемы
работы
Формы
организации
деятельности
Деятельности учителя
Деятельность
обучающихся
Подготовительный этап занятия
4мин.
Готовность к
занятию,
проведение
эксперимента
Словесный
Коллективный
,
индивидуальн
ый
Организация группы, проверка
готовности обучающихся.
«Ребята как вы думаете,
выполнение упражнений влияет на
наш организм? (ответы детей).
Давайте проведем небольшой
эксперимент. Сделайте три вдоха-
вдоха, затем глубокий вдох и
задержите дыхание. Не выпускайте
воздух до предела.
Вход в зал,
построение, поклон.
Выполнение
эксперимента.
12мин
.
- словесная
мотивация;
- разминка:
упражнения на
развитие верхнего
плечевого пояса,
упражнения на
развитие
плавности рук,
упражнения на
развитие мышц
ног.
Словесный,
практический
Групповой
Словесная мотивация:
«Ребята, сегодня необычный день.
Как вы думаете, что у нас сегодня
в зале (ответы детей сказочная
поляна). Правильно! А кто из вас
увидел какой цветок распустился
на нашей сказочной поляне?
(ответы детей цветик-
семицветик). Молодцы,
догадались! Теперь вспомните, что
делал цветик-семицветик? (ответы
детей исполнял желания).
Хорошо! Сегодня он приготовил
вам сюрприз, но для этого нужно
выполнить пять его желаний. Вы
хотите получить сюрприз? (ответы
детей). Тогда ________отрывай
Слушают учителя,
высказывают свои
предположения,
участвуют в диалоге
с учителем.
первый лепесток и читай желание
(первое желание ребята
должны выполнить разминку).
Разминка:
1. И.п. стойка ноги врозь, рр
на пояс.
1-16 наклоны головы вправо-
влево;
1-8 повороты головы вправо-
влево;
1-8 наклоны головы вперед-
назад;
1-8 поднимание-опускание плеч;
1-8 поочередное поднимание
плеч;
1-8 наклоны туловища вправо-
влево;
1-8 пружинистые наклоны
туловища вперед.
2. И.п. – стойка, рр на пояс.
1-16 подъем на полупальцы;
1-8 подъем на пятки;
1-8 постановка ног поочередно на
пятку;
1-16 пяточка-носочек-пяточка-
и.п.
3. И.п. стойка ноги врозь, рр
опущены.
«Давайте представим, что наши
руки это волшебюные ленты. На
Выполняют
упражнения
разминки.
них подул легкий ветерок.
Выполняем плавные движения рук
вверх-вниз».
«Итак, первое желание мы
выполнили. __________ отрывай
второй лепесток». (второе
желание выполнить
упражнение на укрепление
осанки).
Основной этап урока
23
мин.
Совершенствован
ие навыков при
выполнении
упражнений по
кругу,
упражнений на
развитие
правильной
осанки,
упражнений на
развитие
гибкости и
пластичности.
Фронтальны
й
Групповой
Упражнение на формирование
правильной осанки:
«У меня спина прямая: 1, 2, 3, 4.
Я наклонов не боюсь: 1, 2, 3, 4.
Выпрямляюсь, прогибаюсь.
1, 2, 3, 4,
3, 4, 1, 2.
Я хожу с осанкой гордой,
Прямо голову держу,
Никуда я не спешу.
1, 2, 3, 4.
Я могу и поклониться,
И присесть и покружиться,
Повернусь туда-сюда!
Ох, прямешенька спина!
1, 2, 3, 4,
3, 4, 1, 2».
«Ребята, мы выполнили второе
желание нашего цветка? (ответы
детей). Тогда пора отрывать третий
лепесток!__________ сделай это
Дети выполняют
упражнение при этом
проговаривают
считалочку.
пожалуйста» (третье желание
выполнить упражнения по
кругу).
Построение по кругу.
Выполняются следующие
упражнения:
- танцевальный шаг с носка;
- шаг на высоких полупальцах;
- шаг с высоким поднимаем бедра.
«Я думаю мы с легкостью
выполнили третье желание.
Переходим к следующему?
________ отрывай лепесток!
(четвертое желание выполнить
упражнения в партере).
«Кто мне расскажет, что такое
партер? (ответ). Правильно!
Занимаем места на матах.
Выполним несколько упражнений:
1. «Бабочка».
И.п. – сед, согнув колени.
1-2 рр вверх – вдох;
3-4 рр вниз – выдох;
5-8 ноги машут как крылья
бабочек.
2. «Лебедь».
И.п. – сед.
1-8 соединяя лопатки, рр сзади в
замок. Постараться вытянуть.
Дети выполняют
упражнения.
Осуществляют
взаимный контроль и
оказывают
необходимую
взаимопомощь
(работа в парах).
3. «Наклоны».
И.п. – сед.
1 рр на пояс;
2 рр к плечам;
3 рр вверх;
4 наклон вперед;
5-8 то же повторить.
«Вот мы с вами выполнили и
четвертое желание. Осталось
только одно. ____________ оторви
последний лепесток (пятое
желание сыграть в игру
«Прости меня»).
Заключительный этап урока
4мин.
Способствование
снижению общего
напряжения
организма,
регулировке
эмоциональных
состояний
Проблемно-
поисковый,
фронтальный
, словесный,
практический
Групповой
Чтобы подготовить организм к
восстановлению необходимо
выполнить упражнение:
- подъем на полупальцы, рр в
стороны – задержка в положении.
Вы помните, что в начале урока мы
проводили эксперимент. Сейчас
мы его повторим.
«И теперь мы готовы выполнить
последнее желание цветика-
семицветика. Давайте попросим
друг у друга прощения»
Выполнение заданий
учителя.
Подведение итогов
эксперимента,
оценка результатов.
Дети просят
прощения друг у
друга, первым
просит учитель.
2мин.
Подведение
итогов занятия
Проблемно-
поисковый,
фронтальный
, словесный
Групповой
Подводится итог занятия:
- Чему вы научились?
- Понравилось ли вам на занятии?
- Что больше всего понравилось?
Ученики делают
вывод.
Дети ведут диалог с
«Помните про сюрприз? На выходе
каждый может взять по конфетке.
А сейчас поклон».
учителем, оценивают
свою работу на
занятии. Выполняют
поклон.