Конспект урока "Игра, как средство для «снятия» неблагоприятных психических состояний" 2 класс


Сценарий занятия по физической культуре для
учащихся 2-х классов
Тема: Игра, как средство для «снятия» неблагоприятных
психических состояний
Цель урока: Показать, как игра развивает способность к
произвольному регулированию поведения ребенка
Вводная часть:
Беседа: Что такое игра, какие игры они
знают. Имитационные ситуации,
полевые игры, игровая форма
упражнений. Дети рассказывают, что
нового они узнают через игру.
5
минут
Разминка:
Бег, бег змейкой, ходьба. Игровое
выражение.
Игра малой подвижности «Затейники».
Дети остаются стоять в кругу. Один из
играющих выбирается «затейником». Он
встает в середину круга. Остальные
произносят (продолжая двигаться по
кругу) «Ровным кругом, друг за другом,
мы идем за шагом шаг. Стой на месте,
дружно вместе сделаем… вот так». По
окончанию текста, дети
останавливаются, «затейник»
показывает какое-либо движение,
играющие повторяют его, затем
выбирают нового «затейника».
Игра «Раздувается пузырь» (снятие
эмоциональных и двигательных
барьеров).
Дети с учителем взявшись за руки
делают тесный кружок это «сдутый
пузырь». Все дружно начинают его
«надувать». При каждом «вдувании»
делают шаг назад, будто пузырь
7
минут
немного увеличивается. Получается
большой растянутый круг, затем
учитель говорит: «Хлоп!» и «пузырь
лопается». Все должны расцепиться и
разбежаться по залу.
О.Р.У.
И.П.: Ноги на ширине плеч,
параллельно. Руки внизу, отведены
назад.
На счет «раз, два, три, четыре»
раскачивание рук вперед-назад,
поднимание их все выше и выше (5-6
раз).
И.П.: Ноги на ширине плеч, руки
разведены в стороны, ладонями кверху.
На счет «раз» - повороты туловища
влево, руками обхватывать себя за плечи
(ноги с места не сдвигать); на счет «два»
- повернуться прямо, руки в стороны
вдох (3 раза в каждую сторону).
И.П.: О.С., руки в стороны.
На счет «раз, два» - со словом
«присели», присесть, руками обхватив
колени, голову наклонить вперед; на
счет «три, четыре» - выпрямиться, руки
в стороны, хорошо прогнуться вдох (4-
5 раз).
И.П.: О.С.
На счет «раз, два» - подняться на носки,
поднять руки через стороны вверх,
посмотреть на них; на счет «три,
четыре» - опуститься на всю ступню,
руки через стороны вниз (3-4 раза).
И.П.: О.С.
Руки на поясе, на восемь счетов прыжки
на месте, мягко на носках. На восемь
счетов – ходьба на месте.
6
минут
Основная часть:
20
минут
Подвижная игра «Лиса и куры». Все
10
играющие «куры» находятся в
курятнике, водящий или водящая
«лиса» за пределами курятника, за
гимнастическими скамейками. По
сигналу учителя «лиса» перепрыгивает
через скамейку и пытается поймать
(«осалить») как можно больше «кур».
Спасаясь от «лисы» «куры» прыгают на
«насест» (скамейку), где «лиса» не
может их «осалить». Находиться долгое
время на скамейке не разрешается. По
сигналу учителя игра останавливается,
«лиса» уходит к себе в норку и
подсчитывает пойманных «кур» (дети,
которых «осалила» «лиса» поднимают
руки). Выбирается другая лиса и игра
повторяется. Эта игра развивает
быстроту реакции, образное восприятие
ситуации.
минут
Подвижная игра «Узнай чей голосок».
Развивает быстроту реакции,
сосредоточенность внимания,
координационные способности.
Все играющие разбегаются по залу,
водящий стоит в центре, по сигналу
учителя «раз, два, три в круг скорей
беги» играющие, взявшись за руки,
образуют круг и идут вправо (влево) со
словами по кругу: «Ты загадку отгадай,
кто назвал тебя - узнай!». После этого
все останавливаются, водящий
закрывает глаза, а один из играющих по
указанию учителя называет имя и
фамилию водящего. Если водящий
узнает того, кто произнес его имя, то
этот игрок заменяет водящего, игра
повторяется.
10
минут
Заключительная часть
7
минут
Дыхательные упражнения.
На четыре счета глубокий вдох, на
четыре счета медленный выдох
(«спущенный мяч»); на два счета резкий
глубокий вдох, на четыре счета
медленный глубокий выдох; на четыре
счета глубокий вдох «всей грудью», на
два счета резкий выдох («животом»).
2
минуты
Игра на внимание.
Класс построен в шеренгу по одному.
Ведущий говорит ключевое слово
«класс», ребята начинают выполнять
упражнения за водящим. Если водящий
не говорит слово «класс», то ребята не
выполняют задание, кто ошибается
делает один шаг вперед. Выигрывает
тот, кто ни разу не ошибся.
3
минуты
Подведение итогов занятия.
Что нового узнали, понравилось ли
занятие, что понравилось больше всего.
2
минуты