Презентация "Органы дыхания и газообмен. Носовое дыхание" 7 класс
Подписи к слайдам:
Органы дыхания и газообмен. Носовое дыхание.
- Интегрированный урок
- Цели урока:
- Образовательные:
- изучить особенности строения органов дыхания в связи с их функциями;
- раскрыть сущность процесса дыхания, его значение в обмене веществ.
- Развивающие:
- развить умение выделять главное, сравнивать, делать правильные выводы, логически мыслить, находить закономерные связи между строением и функциями, развивать эмоции учащихся и познавательный интерес;
- Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих;
- развивать самостоятельность, воспитывать интерес к предмету.
- АЭРОБЫ
- (ЖИВУТ В
- КИСЛОРОДНОЙ
- СРЕДЕ)
- АНАЭРОБЫ
- ( ЖИВУТ
- В БЕСКИСЛОРОДНОЙ
- СРЕДЕ)
- Первые органы дыхания появляются у многощетинковых кольчатых червей –нереиды и пескожила- жабры на особых выростах тела-параподиях.
- Снабжение организма кислородом
- Удаление углекислого газа
- Обеспечение организма энергией
- Дыхание - это процесс, сопровождающийся поглощением кислорода и выделением углекислого газа. Дыхательная система выполняет важнейшую функцию - газообмен, без которого невозможна жизнь, ибо превращение энергии в организме происходит в результате окислительного распада питательных веществ с участием кислорода .
- ОРГАНЫ ДЫХАНИЯ
- жабры
- жаберные щели
- легкие
- Основной орган дыхания в водной среде- жабры.
- Они могут быть
- Перистые( у кольчатых червей)
- б) Пластинчатые перистые жабры.У двустворчатых моллюсков имеют вид бахромы, свисающей по краям мантии.
- Органами дыхания ракообразных тоже являются жабры. Они находятся под головогрудным щитом и представляют собой тонкостенные выросты кожных покровов. Известно, что рак может жить несколько дней без воды, эта особенность обусловлена тем, что отверстия жаберных полостей могут наглухо замыкаться. За счет остатков воды, сохраняющихся в жабрах, и поддерживается дыхание.
- Наиболее сложно устроены жабры у рыб. Они состоят из жаберных дуг с жаберными лепестками, пронизанными мельчайшими кровеносными сосудами. Вода, проглатываемая животными, попадает в ротовую полость, проходит через жаберные лепестки, омывает их и снабжает кровь кислородом.
- В наземной среде обитания появляются иные органы дыхания
- Легочные мешки – имеют брюхоногие моллюски
- Насекомые
- Паукообразные
- Земноводные дышат:
- 51%- всей поверхностью тела
- 49%- легкие
- Дышат 100%
- легкими
- Дыхательная система состоит из воздухоносных путей, легких и воздушных мешков ,при вдохе воздух через легкие проходит в воздушные мешки, а при выдохе- выходит из легких, а из воздушных мешков снова попадает в легкие. Двойное дыхание не только обеспечивает организм птицы кислородом, но и спасает его от перегрева
- Двойное дыхание
- Ноздри
- Носоглотка
- Гортань
- Трахеи
- Бронхи
- Легкие
- Структурная единица – альвеола.
- Вентиляцию легких обеспечивает диафрагма, отделяющая грудную полость от брюшной.
- Схема строения дыхательной системы высших животных и человека выглядит так:
- ноздри – носоглотка – гортань – трахея – бронхи – легкие.
- Эволюция органов дыхания у позвоночных шла по пути:
- 1)увеличения площади легочных альвеол
- 2) совершенствования кровеносной системы, доставки кислорода клеткам
- 3) развития систем, обеспечивающих вентиляцию органов дыхания.
- Провести эксперимент с родителями.
- Изучить §39, вопросы в конце параграфа устно.
Физкультура - еще материалы к урокам:
- Технологическая карта урока "Дыхание. Носовое дыхание" 7 класс
- Конспект урока "Лыжная подготовка. Совершенствование лыжных ходов" 4 класс
- Конспект урока "Овладение элементарными умениями ловли и передачи мяча, стоя на месте" 1 класс
- Конспект урока "Подготовка к Универсиаде-2013" 9 класс
- План-конспект урока "Баскетбол" 9 класс
- Презентация "Послы Сочи 2014"
