Конспект урока "Овладение элементарными умениями ловли и передачи мяча, стоя на месте" 1 класс


Конспект урока
Ф.И.О. педагога __Мамон Оксана Николаевна
Класс ___1
Программа _Физическая культура. Рабочие программы. Предметная линия учебников
В.И.Ляха 1-4 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/В.И.Лях.-2-е
изд.-М.:Просвещение, 2012.
_____________________________________________________________________________
Раздел программы: волейбол_____
Тип урока: образовательно-познавательный ______
Тема урока ___Овладение элементарными умениями ловли и передачи мяча, стоя на
месте_____
Цель урока:___ Дать учащимся необходимые знания об истории возникновения
волейбола, основные знания по технике безопасности при работе с мячами, формирование
устойчивой мотивации и потребности к занятия физическими упражнениями.
Задачи урока _ формирование установки учащихся на активную познавательную
деятельность, обогащение двигательными навыками
Условия проведения: кабинет учебный, спортивный зал размером 24 х 12 м
Материально- техническое обеспечение: _волейбольные мячи, ноутбук, проектор,
доска__________________________
1. Организационный момент.
Цель учителя: обеспечить начальную организацию и психологическую готовность
учащихся к уроку. Создать целевую установку на достижение конкретных результатов
предстоящих на уроке задач
Задачи
1. начальная организация учащихся;
2. создание целевой установки;
3. обеспечение внимания, дисциплины, собранности;
4. регулирование эмоционального состояния, создание благоприятных психических и
эмоциональных условий взаимодействия учителя и учащихся;
5.психологическая настройка на предстоящую работу организация занимающихся.
Цель учащихся: организация положительного самоопределения ученика к деятельности на
уроке
Методы организации работы: словесный (команды, указания), наглядный(демонстрация
презентации «Волейбол -лучшая игра с мячом»).
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Дозировка
ОМУ
1
Организует построение,
самодиагностику,
сообщает задачи урока.
Строятся в одну шеренгу,
выполняют команды
учителя, проводят
самоконтроль.
1 мин
2.Основная часть.
Цель учителя: Создать целевую установку на достижение конкретных результатов предстоящих на
уроке задач. Обеспечение условий для выполнения нового технического приема - ловли мяча двумя
руками и одной. Содействовать общему разогреву и постепенному втягиванию организма в работу.
Цель учащихся: овладение учащимися нового технического приема – ловли мяча двумя руками и
одной. Подготовить организм к занятиям физическими упражнениями (дыхательную,
сердечнососудистую и костно-мышечную системы).
Методы организации работы: словесный (команды, указания); практический (исправления ошибок,
работа учащихся).
Изложение основных положений учебного материала: демонстрация, рассказ.
Формы и методы: фронтальный
Критерии, определения уровня внимания и интереса учащихся к излагаемому педагогом учебному
материалу: готовность к работе, стремление к правильному выполнению, эмоциональность,
правильность выполнения.
Методы стимулирования: пример, результативность, поощрение.
УУД: познавательная инициатива, выполнение пробного учебного действия.
1
2
Демонстрирует
презентацию об истории
волейбола и технике
безопасности,
организует общую
дискуссию в классе,
исправляет неточности в
сообщениях учащихся,
сообщает дополнительную
информацию, подводит
итоги обсуждения.
Вопросы по теме:
-Как с английского
переводится слово
«волейбол»?
-Где родилась игра
волейбол?
-Сколько игроков
находится на площадке?
-Что нужно для игры в
волейбол?
Проводит инструктаж по
ТБ с контрольным
опросом.
Текст инструктажа:
не бросать мяч в
голову играющим;
соизмерять силу
броска мячом в
игроков в
зависимости от
расстояния до них;
следить за
перемещением
игроков на
площадке;
не мешать овладеть
мячом игроку,
Слушают, проводят
рефлексию и отвечают.
Ответы:
- Рука-мяч
-США
-12 игроков
площадка, сетка, мяч,
взаимовыручка, внимание
Правильные ответы:
не находиться на
площадке спиной к
мячу, следить за
перемещением
игроков и мяча на
площадке;
ловить мяч
захватом двумя
руками снизу;
не бросать мяч в
голову играющим,
соизмерять силу
броска мячом в
игроков в
зависимости от
8мин
2мин
Учебный
кабинет
Ноутбук,
проектор,
доска
3
4
5
который находится
ближе к нему;
не вырывать мяч у
игрока, первым
овладевшим им;
не падать и не
ложиться на полы,
когда хочет
увернуться от мяча;
ловить мяч захватом
двумя руками снизу.
Контрольные вопросы:
Как правильно
располагаться на
площадке
относительно мяча?
Как правильно
выполнять прием
мяча?
Как правильно
выполнять передачу
мяча?
Строем выводит
учащихся из кабинета
в спортивный зал.
Раздает волейбольные
мячи.
Организует проведение и
проводит разминку с
мячами.
Показывает правильное
выполнение упражнений.
Требует от учащихся
согласованности действий,
чёткого выполнения
упражнений.
Указывает на допущенные
ошибки
расстояния до них.
Строятся в колонну
по одному.
Идут в обход по
залу в колонну по
одному, соблюдая
дистанцию 2 шага, и
получают мячи
Перестраиваются в 3
шеренги.
Выполняют ОРУ с
мячами:
*и.п. - мяч внизу;
выполняют медленные
повороты и наклоны
головы в стороны;
*и. п.- держат мяч внизу
двумя руками; 1-
поднимают руки вверх,
правую ногу отводят
назад; 2-и.п.; 3-то же
левой ногой
*и.п. - держат мяч вверху
двумя руками; 1- мах
левой ногой, руки – вниз;
2 и.п.; 3-4 то же с
правой ноги.
1мин
1 мин
1мин
5-7мин
5-6раз
5-6раз
5-6раз
Каждому уч-ся
в/б мяч
6
7
8
Отмечает
правильность
(неправильность)
выполнения задания
Объясняет и
показывает ловлю
мяча двумя руками и
одной рукой.
Корректирует
ошибочные,
неправильные
действия уч-ся,
исправляет
индивидуальные
ошибки уч-ся.
*и.п. – ноги на ширине
плеч, мяч внизу.
Наклониться вперед,
прокатить мяч вокруг
правой ноги, вокруг
левой, вернуться в
исходное положение.
*и.п.- ноги на
ширине плеч, мяч
перед грудью.
Повернуться вправо,
отвести правую руку
с мячом в сторону,
вернуться в и.п. То
же в левую сторону.
Перестраиваются в
колонну по одному.
Бегут в колонне с
интервалом 2 шага
до скамьи,
оставляют мячи.
пробегают 1 круг на
носках – берут свои
мячи.1 круг бегут на
пятках- снова кладут
мячи и 1круг
приставными
шагами . забирают
мячи по очереди,
переходят на шаг и
образуют круг.
Слушают и рефлексируют
полученную информацию,
оценивают сложность
выполнения технического
приема.
Выполняют броски
мяча над собой и
ловлю мяча двумя
руками, одной
рукой.
Каждый второй кладет
мяч и передают мячи по
кругу в одну сторону
затем в другую.
Анализируют
выполнение
заданного элемента
и исправляют
5-6раз
5-6раз
3круга
3мин
3мин
8-10 раз
8-10 раз
1мин
Длинная
гимнастиче
ская
скамья
9
10
11
Организует игру «у кого
меньше мячей»: объясняет
правила и делит на 2
группы. Оставляет в игре 4
мяча.
Следит за
слаженными
командными
действиями
Оценивает качество
выполнения технических
действий, динамику
индивидуальных
достижений учащихся.
Дает команду о
завершении выполнения
задания.
неточные движения.
Слушают и выполняют
задание.
Совершенствуют
навыки выполнения
технических приёмов
игры.
Развивают быстроту
реакции, ловкость, силу,
скорость.
Сдают инвентарь,
строятся в одну шеренгу.
5мин
1мин
Натянуть
сетку как
для
тенниса
3.Закрепление учебного материала.
Цель учителя: совершенствование умений учащихся в ловле мяча одной и двумя руками.
Цель учащихся: овладение техникой выполнения ловли мяча
Задача: закрепление и совершенствование ранее приобретенных навыков, формирование
автоматизма выполнения двигательных действий, развитие быстроты реакции, ловкости,
силы, скорости, восстановление функциональных систем организма школьника и настрой
на дальнейшую образовательную деятельность.
Формы и методы: игровой.
Критерии, позволяющие определить степень усвоения учащимися нового учебного
материала: бальная система оценивания, с учетом индивидуальных особенностей,
физической подготовленности, эмоциональность учащихся на уроке, активность,
стремление сделать лучше.
Пути и методы реагирования на ситуацию, когда учитель определяет, что часть учащихся
не освоила новый учебный материал: рекомендации, повтор данного упражнения,
индивидуальная работа, домашнее задание, пример, работа в группе с сильными уч-ся.
Организует и проводит с
Получают гимнастические
3мин
уч-ся упражнения для
профилактики
плоскостопия.
Организует и проводит с
уч-ся упражнения,
способствующие
восстановлению организма,
для дальнейшей
деятельности и развитию
вестибулярного аппарата.
палки, снимают обувь и
по заданию учителя
выполняют упражнения
для профилактики
плоскостопия.
Упражнения для
профилактики
плоскостопия:
- ходьба по
гимнастической палке
правым, левым боком,
прямо носки наружу,
прямо носки вовнутрь;
- катать гимнастическую
палку;
-поднимать
гимнастическую палку
ступнями.
Строятся в одну шеренгу
и выполняют упражнения,
развивающие
вестибулярный аппарат.
Упражнения для развития
вестибулярного аппарата:
глаза закрыты, стопы
ставятся на одной прямой
(пятка правой ноги к
носку левой ноги и
наоборот).
1мин
1. Задание на дом.
Цель учителя: формирование знаний о практической пользе предлагаемого задания с
целью мотивации учащихся к более внимательному отношению к своему здоровью,
стремлению выполнять задания качественно и максимально эффективно.
Цель учащихся: стремление к познавательной деятельности, формирование знаний о
влиянии занятий физическими упражнениями на организм, приобщение к
систематическим занятиям физическими упражнениями.
Задача: выполнение упражнений с ловлей мяча.
Критерии, позволяющие определить степень выполнения учащимися домашнего задания:
оценивание творческой работы по определению и составлению индивидуального
комплекса упражнений с мячом.
п/п
Действия учителя
Действия учащихся
дозировка
Организационно-
методические
указания
1
Сообщает домашнее
задание, сроки исполнения
и критерии оценивания.
Домашнее задание:
придумать для игры «5»
упражнения с ловлей мяча.
Слушают, рефлексируют,
уточняют индивидуальное
или групповое задание.
1мин