Технологическая карта "Акробатика. Кувырок вперед" 4 класс


Технологическая карта
урока в разделе Гимнастика
по теме: «Кувырок вперед»
Учебный предмет
Физическая культура
Класс
4
Тип урока
Комплексный
Технология построения урока
Фронтальная и поточная. Индивидуальная
Тема урока
Акробатика. Кувырок вперед.
Цель урока
Ученик получит возможность научиться выполнять кувырок вперёд
Основные термины, понятия
Упор присев, группировка, перекат, кувырок вперед
Планируемые результаты урока
Предметные:
Метапредметные:
Личностные:
(объем освоения и уровень владения компетенциями):
научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения кувырков, анализировать и
находить ошибки; координировать и контролировать действия.
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку
сверстникам при выполнении упражнений.
(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):
познавательные – овладеют способностью оценивать свои результаты, указывать на свои ошибки
и ошибки одноклассников, формирование представления о технике выполнения кувырка вперед;
коммуникативные – выражают готовность слушать собеседника и вести диалог, адекватно
оценивают собственное поведение и поведение окружающих,
регулятивные – умение технически правильно выполнять двигательные действия (кувырок
вперед).
Самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ
жизни, формирование навыка работать в группе, развивать внимание, ловкость, координацию;
умения соблюдать правила поведения и предупреждения травматизма во время выполнения
кувырка вперед.
Этапы урока
Деятельность учителя
Универсальные
учебные действия
I. Организационный
момент
Проверяет готовность обучающихся к уроку,
озвучивает тему и цель урока; создает
эмоциональный настрой на изучение нового
предмета.
Построение; приветствие. Настроить детей на
работу.
Слушают
и обсуждают тему урока.
Личностные:
формирование потребности
в занятиях физической
культурой,
самостоятельность и личная
ответственность за свои
поступки, установка на
здоровый образ жизни.
II. Актуализация
знаний
Вопрос. Ребята, какие элементы акробатических
упражнений Вы знаете?
-Молодцы ребята.
- Сегодня мы будем с вами изучать кувырки
вперед.
Беседа по теме: «Что такое координация».
Объясняет, что такое координация и какое
значение она имеет для физической подготовки
человека. Предлагает творчески подходить к
выполнению акробатических упражнений.
* класс «Равняйся!», «Смирно!», «По порядку
номеров расчитайсь!»
* выполнение строевых упражнений /повороты
налево, направо, кругом на месте/
Повторение правила Т/Б на уроках гимнастики
* направо, ходьба по залу с дистанцией 2 шага на
носках
(руки на пояс, спина прямая).
* на пятках (руки за головой, спина прямая)
* бег в равномерном темпе
Выполнение команд.
Построение и перестроение. Даёт команды: «На
первый – второй рассчитайсь!», «Первые – один
шаг, вторые – четыре шага вперед шагом марш!»,
«На руки в стороны разомкнись!».
* Комплекс ОРУ со скакалкой
Слушают наводящие
вопросы учителя,
выполняют задания
учителя.
Настрой на урок.
Самооценка готовности
к уроку.
Выполняют упражнения.
Во время движения по
кругу выполняют
дыхательные
упражнения.
Познавательные:
общеучебные извлекают
необходимую информацию
из рассказа учителя, из
собственного опыта;
логические – осуществляют
поиск необходимой
информации.
Личностные: воспитание
дисциплинированности.
Регулятивные: развитие
внимания, умеют оценивать
правильность выполнения
действия; вносят
необходимые коррективы в
действие после его
завершения на основе его
оценки
и учета характера
сделанных ошибок.
III. Применение
теоретических
положений в
условиях
выполнения
упражнений и
решение задач
Объяснение учителем техники правильного
выполнения упражнения и показ более
подготовленным учеником кувырка вперед.
Познавательные:
общеучебные извлекают
необходимую информацию
из рассказа учителя, из
собственного опыта;
логические – осуществляют
поиск необходимой
информации.
IV. Изучение нового
материала.
Формулирует задание, осуществляет контроль.
Даёт команду построиться возле матов.
Проводит подготовительные упражнения:
* группировка из положения упор присев,
* перекаты в группировке,
* перекат в группировке с опорой рук.
(Повторить 4–6 раз.)
Обратить внимание на положение головы.
Выполнение элемента со страховкой.
Объясняет технику выполнения. Формулирует
задание, обеспечивает мотивацию выполнения,
осуществляет индивидуальный контроль.
*Кувырок вперед.
Выполнение элемента со страховкой.
Выбирать более
эффективные способы
решения задач.
Прогнозировать свою
деятельность.
Слушают, выполняют
упражнение
Договариваться о
распределении функций
и ролей совместной
деятельности.
Регулятивные: адекватно
воспринимают оценку
учителя; осуществляют
пошаговый контроль своих
действий, ориентируясь на
показ учителем кувырка
вперед.
.
V. Самостоятельное
творческое
использование
сформированных
УУД.
Помогает учащимся корректировать и исправлять
ошибки. Контролирует технику безопасности,
страховку, самостраховку.
Из и.п. – упор присев
1 группировка
2 перекат в групировке.
И.п – группировка сидя – перекатом назад –
вперёд в упор присев.
И.п. – упор присев
1 перекатом вперед, назад.
2 и.п.
Ориентировать учащихся на согласованность
действий
при выполнении кувырков.
Выполняют учебные
действия, используя
речь для регуляции
своей деятельности.
Слушают, выполняют
упражнение
Познавательные:восста
новить навык в выполнении
плотной группировки.
Закрепление техники
выполнения кувырков
вперед.
Коммуникативные:
умеют договариваться и
приходить к общему
решению в совместной
деятельности, задавать
вопросы; контролируют
действия партнера при
страховке
VI. Первичное
осмысление и
закрепление
Проводит круговую тренировку. Поясняет задание,
контролирует его выполнение.
Объясняет правила выполнения диафрагмального
дыхания. Проводит дыхательные упражнения
Выполняют упражнения.
Выполняют дыхательные
упражнения
Регулятивные:;
принимают инструкцию
педагога и четко ей следуют;
осуществляют итоговый и
пошаговый контроль.
Коммуникативные:
умеют договариваться и
приходить к общему
решению в совместной
деятельности, задавать
вопросы; контролируют
действия партнера
VII. Рефлексия.
Итоги урока.
Игра на координацию «Заморозки»
Построение в одну шеренгу и подведение итогов
урока.
- молодцы! Вы сегодня показали, что
действительно очень подготовленный класс. На
уроке была хорошая дисциплина.
Обобщить полученные на уроке сведения.
Проводит беседу
по в о п р о с а м :
- Чему новому Вы сегодня научились?
Какие упражнения для развития гибкости вы
знаете?
Как правильно выполнить диафрагмальное
дыхание?
/отвечают по поднятой руке/
Похвалить всех детей, выделить особо
отличившихся. Домашнее задание
Выполняют игру.
Оценить процесс и
результаты своей
деятельности
Отвечают на вопросы.
Определяют свое
эмоциональное
состояние на уроке.
Осуществлять контроль
и самоконтроль, ставят
оценку.
Коммуникативные:
умеют договариваться и
приходить к общему
решению. Регулятивные:
адекватно воспринимают
оценку учителя,
прогнозируют результаты
уровня усвоения изучаемого
материала.
Личностные: анализ
собственной деятельности на
уроке