План-конспект урока "Обще развивающие упражнения с мячом"


План конспект открытого урока
«Обще развивающие упражнения с
мячом»
Учитель физической культуры: Косарев А.Е.
Тема урока: Обще развивающие упражнения с мячом.
Тип урока: Обучающий.
Цель урока: Формирование и развитие навыков работы с мячом у
учащихся.
Задачи урока: Образовательная: Совершенствование навыков
работы с мячом.
Оздоровительная: Содействовать гармоничному
физическому развитию.
Воспитательная: Способность развитию
сплоченности.
Место проведения: спортзал.
Время проведения: 30мин.
Инвентарь: мячи баскетбольные и волейбольные.
1.Вводно-подготовительная часть- 10мин.
-построение
-ознакомление
-строевые упражнения, ходьба(на носках, пятках)
- бег(переставным шагом, колени вверх, прыжки)
- ОРУ на месте.
-построение и разделение класса на группы.
2Основная часть-15мин.
Станция№1: Техника передачи мяча в волейболе.
Верхняя, нижняя, игра в парах.
Станция№2: Работа с набивным мячом в парах.
Прямой пас, пас сверху, пас по полу.
Станция№3:Упражнения для развития ловкости.
Перебрасывание мяча вверху с руки на руку, перекладывать мяч из
руки в руку, подбросить мяч над собой сделать 2 хлопка
ладошками и поймать его, передача мяча между ногами из руки в
руку по восьмерке, подбросить мяч над собой, присесть, коснутся
пола руками и встав поймать мяч.
3 Заключительная часть-5мин.
- шагом по кругу, упражнения на восстановление дыхания.
-подведение итогов.
-домашнее задание.
Анализ урока.
Цель: Формирование и развитие навыков работы с мячом у
учащихся.
Задачи урока:
1 Образовательные:
А) Комплексное развитие основных качеств, освоение техники
работы с мячом.
2 Оздоровительные:
А)Формирование гармоничного развития организма.
3 Воспитательные:
А) Формирование организаторских способностей.
Б) Воспитания личности учащегося (организованность, внимание,
самостоятельности, коллективизма).
Тип урока- обучающий
Метод: групповой, одновременный.
Почему я отдал предпочтение обучающему уроку:
-такие уроки нравятся учащимся;
-обеспечивает занятость всех учащихся на уроке;
- имеется возможность самому ученику регулировать нагрузку;
- без отдыха для других, можно принять зачет;