Конспект урока "Совершенствование элементов баскетбола" 6 класс


Конспект урока по физической культуре
Ф.И.О. Кисляков Игорь Петрович
Класс: 6 класс
Тема: Совершенствование элементов баскетбола
Цель: Совершенствование оздоровительно - физкультурных навыков учащихся путем применения серии учебных заданий и приемов в
игре баскетбол.
Задачи:
Образовательная:
1. Совершенствовать технику ведения, ловли, передачи мяча и броска по кольцу
Оздоровительная:
1. Способствовать развитию скоростно-силовых двигательных качеств, морально-волевых (упорства, целеустремленности) качеств;
2. Способствовать укреплению здоровья, повышению функциональных возможностей организма (дыхательных, сердечно-осудистых).
Воспитательная:
1. Воспитание активности, интереса к спортивной, физкультурно-оздоровительной деятельности
Тип урока: комбинированный
Место проведения: спортивный зал
Продолжительность: 45 минут
Инвентарь: баскетбольные мячи 10 штук, свисток, секундомер, 8 фишек, 10 кеглей
Планируемые результаты:
I. Личностные УУД: Формировать компетенции организации совместной деятельности, навыки самоконтроля, желание и способность
обучающихся к саморазвитию на основе мотивации к обучению.
II. Метапредметные
1.Регулятивные УУД: обучающийся ставит перед собой учебную задачу; прогнозирует результат; контролирует выполнение задания по
плану; оценивает себя.
2.Познавательные УУД: обучающийся осознает смысл деятельности, роль физической культуры в жизни и развитии человека,
соотносит реальный результат с нормой посредством самооценивания.
3.Коммуникативные УУД: обучающийся организовывает учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и
сверстниками, выражает свои мысли для планирования и регуляции своей деятельности.
III. Предметные
1. Обучающийся научится выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных
физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений).
2. Выполняет основные технические действия и приемы игры в баскетбол в условиях учебной деятельности
3. Обучающийся получит возможность научиться определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой
на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма.
Этап урока
дозировка
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Задания для учащихся,
для достижения запланированных
результатов
Планируемые результаты
Предметные
УУД
I. Мотивация к учебной
деятельности
Цель: создание учебного настроя на
деятельность;
проверка
готовности уч-ся к уроку
10
/
-12
/
Отдает команду на
построение,
принимает рапорт.
Приветствие команды.
Разминка.
Построение.
Сдача рапорта.
Приветствие.
Выполнение
упражнений
разминки.
1.Измерение пульса
2.Вращение мяча вокруг туловища
вправо и влево
3. Вращение мяча вокруг туловища
и присев вокруг ног
4. Вращение мяча вокруг правой и
левой ноги по очереди на месте и в
движении
5. Подбрасывание мяча вверх и
ловля после 3-х хлопков перед
собою затем спереди и сзади
хлопки.
6.Измерение пульса
7. Подбрасывание мяча из- за
спины через голову и ловля мяча
спереди и наоборот подбрасываем
спереди, а ловим сзади за спиной 2-
мя руками.
8. Ловля мяча после подбрасывания
его вверх и приседания.
9. Ловля мяча между ног
10. Восстановление дыхания
11.Измерение пульса
Умение выполнять
комплексы
общеразвивающих,
оздоровительных
упражнений
Познавательные:
Осознание смысла
предстоящей
деятельности
Личностные:
Готовность и
способность вести
диалог с другими
людьми и достигать в
нем
взаимопонимания.
Регулятивные:
Умение определять
потенциальные
затруднения при
решении учебной и
познавательной
задачи и находить
средства для их
устранения.
Коммуникативные:
Умение
организовывать
учебное
сотрудничество и
совместную
деятельность с
учителем и
сверстниками
II. Актуализация и фиксирование
индивидуального затруднения в
действии.
Цель: тренировка мыслительных
операций; фиксация затруднения.
1
/ -
2
/
Организует
обсуждение
выполненных
упражнений,
фиксирует
затруднения учащихся.
Обсуждают
выполненные
упражнения,
называют
затруднения,
формулируют тему,
задачи урока.
Отвечают на вопросы: Элементы
какой спортивной игры мы
использовали в разминке?
С какой целью выполняли данные
упражнения?
В выполнении каких заданий
испытывали затруднения?
Понимание роли и
значения
физической
культуры в жизни
человека, в
укреплении и
сохранении
здоровья.
Познавательные:
Осознание роли
физической культуры
в жизни человека.
Личностные:
Формирование
компетенций
организации
деятельности.
Регулятивные:
Умение
самостоятельно
определять цели
обучения, ставить и
формулировать
новые задачи в учебе
и познавательной
деятельности
Коммуникативные:
Умение осознанно
использовать
речевые средства для
выражения своих
мыслей и
потребностей для
планирования и
регуляции своей
деятельности.
III. Постановка учебной задачи
Цель: подведение детей к
формулированию темы и
постановке задач урока.
Составление плана работы
1
/ -
2
/
Организует
формулировку темы и
постановку учебной
задачи
Определяют задачи и
пути решения.
Какую работу необходимо
провести, чтобы достичь лучших
результатов?
Как бы вы определили тему урока?
Сформулируйте задачи этого урока.
Формирование и
развитие установок
активного,
здорового и
безопасного образа
жизни
Познавательные:
Осознание смысла
предстоящей
деятельности
Личностные:
Формирование
компетенций
проектирования
Регулятивные:
Умение
формулировать
учебные задачи как
шаги достижения
поставленной цели
деятельности.
Коммуникативные:
Умение выражать
свои мысли для
планирования и
регуляции своей
деятельности.
IV. Построение проекта выхода
из затруднения
Цели: формирование у учащихся
умений построения и реализации
новых знаний: коллективная и
индивидуальная игровая
деятельность.
25
/
- 30
/
Предлагает
выполнение игровых
действий,
направленных на
реализацию целей
урока.
Следит за
правильностью
выполнения действий
Выполняют игровые
действия.
Принимают игровую
ситуацию, активно
участвуют
индивидуально и в
команде.
Выполняют
корректировку
Выполняют следующие действия:
1. Передача мяча 2-мя руками
от груди в парах, и одной рукой от
плеча. (на результат, кто 1-й
выполнит 20 передач)
2. Передача мяча 2-мя руками
от груди в пол в парах. (20 раз на
скорость)
3. Передача мяча в парах один
Выполнение
основных
технических
действий и приемов
игры в баскетбол в
условиях учебной
деятельности.
Расширение
двигательного
Познавательные:
Осознание роли
физической культуры
в жизни человека,
развитии
физкультурно-
оздоровительных
навыков.
Личностные:
учащихся,
техникой
безопасности.
выполняемых
действий.
от пола, другой двумя руками от
груди
4. Измерение пульса
5. Передача мяча 1-го уч-ся по
полу 2-го двумя руками от груди
6. Ведение мяча парой
взявшись за руки и сменой сторон
7. Ведение мча 2-мя руками
одновременно
8. Перенос кегли владея
мячом на каждые 3 метра и
возвращаясь обратно.
9. Измерение пульса
10. Эстафета в колонне по два,
ведение мяча с изменением
направления и бросок мяча в
корзину.
11. Выбивание мяча у
соперника во время владения
мячом на одной половине зала.
опыта за счёт
упражнений,
ориентированных
на развитие
основных
физических качеств,
повышение
функциональных
возможностей
основных систем
организма.
Осознание ценности
самореализации в
группе, ценности
«другого» как
равноправного
партнера.
Регулятивные:
Определение
последовательности
промежуточных
целей с учетом
конечного
результата.
Коммуникативные:
Умение работать
индивидуально и в
группе.
V.Первичное осмысление и
закрепление изученного
Цель: освоение способа действий в
практической деятельности.
4
/
- 5
/
Предлагает
двустороннюю игру.
Контролирует
соблюдение правил
игры в баскетбол.
Двусторонняя
учебная игра в
баскетбол.
Соблюдение правил
игры в баскетбол.
Осуществляют
самоконтроль
правильности
выполняемых
действий.
Деление класса на команды.
Учебная игра.
Контролируют свои действия
согласно инструкции учителя.
Выполнение
основных
технических
действий и приемов
игры в баскетбол в
условиях игровой
деятельности
Познавательные:
Умение соотносить
реальный результат с
нормой посредством
самооценивания
Личностные:
Осознание ценности
продуктивной
организации
совместной
деятельности
Регулятивные:
Умение соотносить
свои действия с
планируемыми
результатами,
осуществлять
контроль своей
деятельности в
процессе достижения
результата,
определять способы
действий в рамках
предложенных
условий и
требований,