Конспект урока "Региональный компонент на уроках физической культуры. Подвижные игры" 4 класс


Конспект
урока физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС НОО
/Технологическая карта урока/
Предмет: физическая культура
Класс: 4 «А»
Учебник: В.И. Лях «Физическая культура»
Тема урока: «Региональный компонент на уроках физической культуры. Подвижные игры».
Цель урока: Развитие физических качеств учащихся на основе подвижных и казачьих игр.
Задачи урока:
Образовательные (предметные результаты):
закрепить умение играть в раннее изученные игры;
реализация регионального компонента на уроках физической культуры.
Развивающие (метапредметные результаты):
развивать навык взаимодействия учащихся, быстроту, ловкость, внимание, координацию движений
(познавательное УУД).
Воспитательные задачи (личностные результаты):
воспитывать любовь к казачьей культуре, чувство коллективизма и осознанное отношение к здоровому образу
жизни (личностное УУД)
Тип урока: комбинированный
Место проведения: спортивный зал.
Необходимое оборудование: скакалки, волейбольные мячи, лента голубого цвета, разноцветные флажки.
Структура и ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые УУД
1
2
3
4
5
1
Организационный момент (2 минуты)
Построение, приветствие,
сообщение темы и задачи.
Организация учащихся на урок.
Вступительное слово учителя.
Ребята, мы живем с вами в
казачьей станице, и должны
помнить, бережно хранить
казачьи традиции. Сегодня на
уроке мы познакомитесь с
играми.
Как вы думаете с какими?
Построение в одну шеренгу.
Соблюдать интервал.
С казачьими, в которые
играли наши деды и
прадеды.
Постановка учебной цели
занятия.
2
Разминка (8 минут)
Ходьба с заданиями:
ходьба на внешней стороне стопы;
ходьба, перекатываясь с пятки на носок;
ходьба на носках
ходьба на равновесие, руки в стороны;
Ребята, а для чего мы с вами выполняли эти
упражнения? (профилактика плоскостопия)
3. Бег с заданиями:
правым боком приставным шагом;
левым боком приставным шагом;
с высоким подниманием бедра;
захлёст голени;
ускорение по диагонали и т.д.
4. ОРУ без предметов:
- И.п. – ноги на ширине, руки на поясе. 1 – руки
Следить за осанкой, за
правильным выполнением
упражнений.
Закрепление знаний по
двигательным действиям
Научить самостоятельно
выполнять упражнения
Активное участие в диалоге
с учителем.
Соблюдать интервал.
Придумывают упражнения
для разминки на все группы
мышц.
Умение правильно
выполнять
двигательное
действие
Умение распознавать
и называть
двигательное
действие
Понимание
необходимости
выполнения
упражнений для
предупреждения
плоскостопия
Умение организовать
собственную
деятельность
Умение распознавать
и называть
двигательное
действие
Умение
взаимодействовать со
сверстниками.
в стороны; 2 – руки вверх, подняться на носки;
3 руки в стороны; 4 – и.п. (7-8 раз).
- И.п. – ноги на ширине плеч, руки за головой.
1 поворот туловища вправо, руки в стороны; 2
и.п. То же влево (8раз).
- И.п. – ноги на ширине плеч, руки внизу. 1
руки в стороны; 2 - наклон к правой (левой)
ноге, коснуться пальцами рук, носков ног; 3 –
выпрямиться, руки в стороны; 4 – и.п. (6-8раз).
- И.п. – о.с., руки внизу. 1 – правую ногу в
сторону, руки в стороны; 2 – правую руку вниз,
левую руку вверх; 3 – руки в стороны; 4 –
приставить правую ногу, вернуться в и.п. То же
влево (8раз).
- И.п. – о.с., руки на поясе. 1 – правую ногу
вперёд на носок; 2 в сторону (вправо); 3 –
назад; 4 – и.п. То же влево, левой ногой (6-8раз).
- И.п. – о.с., руки на поясе. 1 – прыжком ноги
врозь, руки в стороны; 2 – вернуться в и.п. (5-
6раз).
5. Перестроение для эстафет в три колонны
Повторяют за педагогом и
запоминают.
Перестроение в три колонны
Запомнить
упражнения.
Умение видеть и
чувствовать красоту
движения
3
Основная часть (25 минут)
Деление на две команды. Одна команда -
«Терское казачье войско», другая команда
«Донское казачье войско».
Проследить правильное
выполнение команды
Деление на две команды.
Выборы атаманов каждого
«войска».
Атаманы следят за
Умение
самоопределиться с
заданием и принять
решение по его