Открытый урок "Подвижные игры на основе баскетбола" 3 класс

Открытый урок
с использованием новых образовательных технологий.
Учитель: Липатунин Сергей Вячеславович
Класс - 3 «Б»
Тема: Подвижные игры на основе баскетбола.
Цель: Расширить и совершенствовать знания, навыки и умения владения баскетбольным мячом.
Задачи урока:
Предметные
- обучать техники передачи двумя руками от груди;
- совершенствовать ловлю мяча двумя руками;
- совершенствовать технику ведения баскетбольного мяча.
Регулятивные
-развивать мелкую моторику рук;
- развивать двигательные качества ловкость, быстроту, координацию.
Познавательные
- воспитывать морально волевые качества;
- воспитывать дисциплинированность и чувство коллективизма, честности и
отзывчивости; трудолюбие, инициативность, творческое отношение к деятельности.
Личностные
- содействие улучшению здоровья и разностороннему физическому развитию.
Тип урока: обучающий.
Методы обучения: словесный, наглядный, фронтальный, групповой, игровой, соревновательный.
Место проведения: спортивный зал.
Дата проведения: 25 марта 2016 г.
Время проведения: 40 мин
Инвентарь: баскетбольные мячи, конусы
Технологическая карта урока
Основные этапы
организации
учебной
деятельности
Содержание урока
Доз.
Содержание педагогического взаимодействия
Методические
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Подготовительная часть (10 мин.)
I.
Организационный
момент
Построение.
Приветствие.
Сообщение задач
урока.
Инструктаж по
технике
безопасности.
2 мин.
Проверяет готовность
обучающихся к уроку,
озвучивает тему и
цель урока; создает
эмоциональный
настрой на изучение
нового предмета.
Построение;
приветствие.
Настроить детей на
работу.
Личностные: понимают
значение знаний для
человека и принимают его;
имеют желание учиться;
положительно отзываются
о школе; стремятся хорошо
учиться и сориентированы
на участие в делах школы;
правильно идентифицируют
себя с позицией школьника.
После построения
проверить соответствие
и количество
подготовленного
инвентаря.
II.
Актуализация
знаний
Теоретические
знания:
- Что такое б/б?
- Виды передач.
1 мин
Организует
воспроизведение и
коррекцию опорных
знаний обучающихся:
1) проведение
проверки знаний по
предупреждению
травматизма,
2) даёт
первоначальные
знания по игре в
баскетбол
Познавательные:
Обще-учебные– извлекают
необходимую информацию
из рассказа учителя, из
собственного опыта;
логические – осуществляют
поиск необходимой
информации.
Выборочная проверка
знаний.
III.
Применение
теоретических
положений в
условиях
выполнения
Разминка в
движении:
Ходьба:
на носках, руки
вверх;
на пятках, руки за
7 мин
Объяснение учителем
техники правильного
выполнения
упражнения и
демонстрация
техники выполнения
Познавательные:
Обще-учебные– извлекают
необходимую информацию
из рассказа учителя, из
собственного опыта;
логические – осуществляют
“Напра-во! В обход
направо шагом –
марш!”. Соблюдать
дистанцию 1м.
Колени не сгибать,
руки выпрямить.
упражнений и
решение задач.
головой;
Бег в медленном
темпе.
Чередование
ходьбы и бега:
с высоким
подниманием бедро
с захлёстыванием
голени назад;
подскоки –
многоскоки;
приставными
шагами правым -
левым боком;
приставными
скрестными шагами
правым - левым
боком.
прыжки в
присяди, руки за
голову
Переход на ходьбу,
восстановление
дыхания.
Построение в
шеренгу.
Расчет на первый,
второй.
Перестроение в два
круга (большой и
малый)
ОРУ на месте:
И.п.- стойка ноги
врозь, руки на пояс
1- наклон головы
вперед
2- назад
3-впрво
приемов
передвижения,
остановок, поворотов
и стоек.
Формулирует задание,
осуществляет
контроль.
Даёт команду
построения в два
круга.
Проводит
подготовительные
упражнения
Контролирует
дистанцию между
учениками, указывает
на ошибки при
выполнении заданий.
Даёт команду
построения в две
колонны.
поиск необходимой
информации.
Личностные: осознают
свои возможности в учении;
способны адекватно судить
о причинах своего успеха
или неуспеха
в учении, связывают успехи
с усилиями, трудолюбием.
Регулятивные: умеют
оценивать правильность
выполнения действия на
уровне адекватной
ретроспективной оценки;
вносят необходимые
коррективы в действие
после его завершения на
основе его оценки
и учета характера
сделанных ошибок.
Регулятивные: принимают
и сохраняют учебную
задачу при выполнении
упражнений; действуют с
учетом выделенных
учителем ориентиров;
адекватно воспринимают
оценку учителя;
осуществляют пошаговый
контроль своих действий,
ориентируясь на показ
движений учителем.
Познавательные:
восстановить навык в
выполнении плотной
Локти развести, спина
прямая.
Следить за осанкой.
Шаг короткий.
Темп средний,
сохранять дистанцию.
Упражнения
чередуются: по правой
боковой линии – одно
упражнение, по
лицевой линии шагом;
по левой боковой
линии – второе
упражнение, по
лицевой - шагом на и.п.
Упражнения
выполняются с высокой
амплитудой и частотой.
Выполнять с махом
рук.
Скользящий шаг, руки
перед грудью, в
баскетбольной стойке.
Обратить внимание на
работу рук.
Ноги не сгибать в
коленях, спина прямая.
Через плечо смотреть
назад.
Перемещаться в стойке
баскетболиста.
Перемещение в низкой
стойке, обратить
внимание на работу
рук.
Соблюдать дистанцию.
4-влево
И.п. - стойка ноги
врозь,
1-2 –рывки руками,
правая вверх
3-4 рывки руками,
левая вверх
И.п.- стойка ноги
врозь, руки вперед
1-4 -круговые
движения кистями
во внутрь
5-8-наружу
И.п.- стойка ноги
врозь, руки вперед в
замке
1-8 -круговые
движение кистей в
замке
И.п.- стойка ноги
врозь, руки на пояс
1- наклон туловища
вперед
2- назад
3-впрво
4-влево
И.п.- о.с.
1- поднять руки
вверх
2-3- наклон вперед,
коснуться пола
руками
4-И.п.
И.п.- широкая
стойка ноги врозь
Наклон вперед,
скестно касаясь
руками стопы
группировки. Закрепление
техники выполнения стойки,
остановки по сигналу,
повороты.
Коммуникативные: умеют
договариваться и приходить
к общему решению в
совместной деятельности,
задавать вопросы;
контролируют действия
партнера