План урока "Развитие опорно - двигательных навыков" 1 класс скачать


План урока "Развитие опорно - двигательных навыков" 1 класс

План урока
Предмет:Физическая культура Раздел
5. Развитие опорно-двигательных
навыков, навыков контроля над телом
и объектного контроля
Тема:«Развитие опорно-двигательных
навыков»
КГУ " Береговая средняя школа"
Дата: 10.09 2016
Имя учителя: Пархоменко Антонина Анатольевна
КЛАСС: 1
Количество присутствующих: 14
отсутствующих:0
Цели обучения,
которые
помогает
достичь данный
урок
Знать и уметь использовать основные двигательные навыки и умения при
выполнении простых физических упражнений.
Знать и уметь выполнять ряд простых действий в разных пространствах.
Определить, какие частителаи мышцызадействованыпри
выполнениифизическогоупражнения
Цели урока
Все учащиеся будут уметь:
Выполнять 1-2 движения в пространстве при помощи учителя или одноклассников
Следовать некоторым инструкциям, которые необходимо выполнить
Безопасно работать в группах, соблюдая правила подвижных игр.
Большинство учащихся будут уметь:
Выполнять 3-4 движения в пространстве при незначительной поддержке учителя
или одноклассников
Следовать основным инструкциям, которые необходимо выполнить
Безопасно работать в группах, соблюдая правила подвижных игр, оказывая друг
другу помощь.
Некоторые учащиеся будут уметь:
Уверенно выполнять 5-6 движения в пространстве, не прибегая к помощи учителя
или одноклассников
Следовать всем инструкциям, которые необходимо выполнить
Безопасно работать в группах, четко соблюдая правила подвижных игр, оказывая
друг другу помощь и проявляя лидерские качества.
Языковая цель
Учащиеся могут описывать и показывать ряд фундаментальных техник движений
(опорно-двигательных, управление телом, объектный контроль)
Предметная лексика и терминология:
Передвижение, пространство, направление, коленки, нога, спина, связь,
посследовательность, вперед, назад, сбоку, зигзагообразные, извилистые,
прямоугольные, баланс, карабкаться, симметрично, ассимитрично, дриблинг ногой,
дриблинг рукой
Полезные фразы для диалога:
Вопросы для обсуждени:Сколькмими способами выможете передвигаться на всоих
ногах? Вы планируете три разных передвижения? Вы планируете куда
направляетесь или просто идете куда-то? Что мне необходимо сделать, чтобы мое
движение мяча стало лучше?
Можете ли сказать, почему...?
Можете ли вы сказать, почему вам легче вести мяч рукой или ногой?
Предыдущее
обучение
Учащиеся имеют основные навыки и знания о движениях, приобретенные и
изученные в предыдущих разделах предмета «Физкультура»
План
Запланированная деятельность
Ресурсы
Разминка
(К) Классу предлагается самостоятельно провести комплекс
обще-развивающих упражнений. По желанию выбирается
несколько лидеров, которые по очереди предложат учащимся
повторить за ними ряд упражнений.
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
свисток,
музыкальная
аппаратура по
возможности,
аудиоматериал.
Задание 1
До того, как начнется задание, спросить у учащихся, с какими
рисками они могут столкнуться и каким образом они могут
минимизировать их, выполняя задание.
(К,И,Э,Ф) Учащиеся по сигналу передвигаются как они хотят по
всей площадке, когда они слышат сигнал свистка, они должны
остановиться, не падая на колени, стоя на хорошей, устойчивой
площадке.
Размышления: Сколькими разными способами вы можете
перемещаться на ногах? Иногда передвигайтесь на одной ноге,
Большое,
свободное
пространство для
каждого задания.
свисток,
музыкальная
аппаратура по
возможности.
потом на другой, также как и на обеих сразу.
Задание 2
(К, И, Э, ф)Учащиеся по совету учителя передвигаются на двух
ногах и двух руках: вперед, назад, боком. Затем находят другую
часть тела для перемещения (например, на животе, спине) и
снова пытаются перемещаться вперед, назад и боком.
Учащиеся отвечают на вопросы учителя:
1) Как вы планируете свои перемещения?
2) Можете ли вы управлять сразу тремя?
3) Вы планируете куда пойдете или просто идете, куда
придется?
4) Ваши перемещения меняются, если перед вами не
достаточно места?
5) Можете ли вы сказать, почему важно планировать ваши
перемещения, когда вы выполняете движения
последовательно?
Эстафета. «Бег со скакалкой»(Приложение 7)
(Д) Учитель знакомит учащихся с правилами игры и проводит
инструктаж по поведению и технике безопасности во время игры
( ДГ) Класс делится на две группы девочек и мальчиков
проводится групповая работа группа мальчиков самостоятельно
решают, и выбирают капитана команды,затем оглашают свой
выбор. Группа девочек выполняют тоже самое что и группа
мальчиков. Участники становятся в колоны друг за другом и по
сигналу (свистку) учителя начинают эстафету. По второму
сигналу игра останавливается, дети снова делятся на группы,
самостоятельно выбирая других участников для игры желающих
быть капитаном команды.
(ф) Двое желающих исполняют роль наблюдателей, которые
следят за правильностью выполнения задания всеми членами
команд и за соблюдением правил игры. Они присуждают балл
той или иной команде. (Учитель наблюдает за этим)
Просторное
чистое
пространство,
скакалки