Конспект урока на тему "Подвижные игры" 3 класс


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия № 402 имени Алии Молдагуловой
город Москва
Конспект нетрадиционного открытого урока
по физической культуре в 3 классе
подготовила
учитель физической культуры
Курдюкова Ольга Владимировна
г. Москва
2015
Тема: Подвижные игры.
Форма урока: Сюжетно ролевое занятие «Путешествие в сказочный лес в
поиске волшебного слова»
Цель урока:
Предметные результаты
Развитие физических качеств (их перенос на любую двигательную
деятельность).
Личностные результаты
Формирование у учащихся младшего школьного возраста творческого
подхода в разрешении игровых ситуаций, развитие воображения,
эмоционально – игровой отзывчивости в процессе занятий.
Метапредметные результаты
Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых
видов спорта, использовать их в игровой деятельности.
Задачи урока:
Предметные результаты
Совершенствовать двигательную активность учащихся.
Личностные результаты
Формирование умения адекватно оценивать собственное поведение и
поведение окружающих, умение общаться со сверстниками в игровой
деятельности.
Метапредметные результаты
1. Формирование умения контролировать, оценивать учебные действия в
соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации .
2. Формирование навыков сотрудничества в разных ситуациях, умение не
создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
Инвентарь: обручи, гимнастические маты, ориентиры, гимнастическое
бревно, кегли, кубики, магнитофон.
Вводная часть урока.
Построение в одну шеренгу. Сдача рапорта.
Объявления цели и задачи урока.
Учитель- Сегодня у нас не простое занятие, нам с вами предстоит
путешествие в сказочный лес и встреча с Бабой –Ягой, Лешим и Кикиморой,
которые у себя спрятали волшебные буквы. Наша с Вами задача забрать у
них буквы , что бы собрать волшебное слова. Но вы должны понимать , что
просто так ни Баба-Яга, ни Леший, ни Кикимора нам буквы не отдадут, они
приготовили для нас сложные препятствия. А для того что бы мы их
преодолели нам необходимо проявить силу, ловкость, быстроту и
конечно смекалку. А самое главное мы должны стать одной командой и
одним целым и тогда мы сможем преодолеть все трудности. Но прежде чем
мы начнем наше путешествие по сказочному лесу, нам необходимо провести
разминку.( Учитель спрашивает у детей: -«А зачем на нужна разминка,
может быть без неё справимся? Дети отвечают на вопрос учителя. Учитель
плавно подводит детей к правильному ответу о значении ОРУ)
Ученики выполняют 2 минутный медленный бег, затем перестраиваются из
одной колонны в 3 для выполнения ОРУ.
Перестроение в одну колонну.
Основная часть урока.
Учитель- сейчас мы с вами попадем в сказочный лес, для этого нам нужно
закрыть глаза и посчитать до трех. И так -раз, два ,три! Ребята смотрите, мы
действительно с вами оказались в сказочном лесу. Первое что нам нужно, это
добраться до избушки Бабы –Яги. У неё спрятаны первые буквы, нашего
волшебного слова.
Учитель- прежде чем мы вступим на сказочную тропу и начнем наше
путешествие , давайте все вместе вспомним технику безопасности во время
преодоления препятствий. Ученики вспоминают и перечисляют все правила
безопасности прохождения полосы препятствий. (Особо обратить внимание
на то, что необходимо соблюдать дистанцию во время прохождения полосы
препятствий и правила техники безопасности при выполнении физических
упражнений). Дети в колонне по одному, ползут по пластунский,
преодолевая на своем пути препятствия( на гимнастическом мате стоит
мягких цилиндр. Ученики переползают его с верху, соблюдая всю технику
безопасности, приобретенных на уроке гимнастике. Учитель
подстраховывает детей.). Как только последний из учеников прошел первый
этап испытания, все вместе в колонне по одному бегут к ёлке, где находится
Баба-Яга.
Баба яга- не пойму чем здесь так пахнет?
Ой ребятки в лес зашли. А зачем ко мне пришли? Что хотите от старушки?
Ученик- мы знаем у тебя есть волшебная буква, отдай её нам!
Баба яга Ага размечтались ! Физкультурой занимались? Если да, то
докажите на примере покажите! Упражнения на пресс, я надеюсь, силы есть?
(вынимает секундомер).
Ученики делятся на пары и за минуту выполняют упражнения на пресс.
Баба яга- Пресс качать не разучились, за минуту уложились! Так и быть
отдам вам букву, но с условием одним, надоело жить одной, заберите меня с
собой. Буду спортом заниматься, пресс качать и развиваться! (Баба-Яга
снимает с себя свою одежду и остаётся в спортивной форме).А теперь вперед
друзья, к Лешему идти пора, знаю точно, он хитрец буквы спрятал в свой
ларец!
Ученики вмести с Бабой -Ягой преодолевая препятствия, идут к лешему.(На
полу размещены горизонтальные препятствия, задача учеников,
перепрыгнуть на двух ногах препятствие и переползти под
горизонтальными препятствиями.(Учитель стоит на подстраховки).
Ученики- Леший, Леший выходи, мы за буквами пришли.
Леший- что за шум и гам в лесу, что-то вас не узнаю. Разбудили, растолкали,
всё зверьё в лесу подняли!
Ученик- мы знаем у тебя есть волшебные буквы, отдай их нам!
Леший- Вот с танцуете, тогда букву вам отдам друзья!
Ученики вмести с лешим танцуют танец «Хула-Хуп».
Леший-Буква ваша, молодцы и вторую получи! Надоело жить в лесу, я хочу
как и Яга вместе с вами быть друзья. Одному в лесу тоскливо и печально, и
уныло.
Ученик- хорошо возьмем с собой, только тайну нам открой. Где искать нам
буквы дальше?
Леший- Хорошо, идем мы в чащу. Через речку и ручей, прямо в логово
чертей! Там Кикимора живет, королева всех болот!
Ученики вмести с Бабой Ягой и Лешим преодолевая препятствия, вместе
идут к Кикиморе.( Дети проходят по гимнастическому бревну. Соблюдая все
правила техники безопасности.)
Ученики- Эй Кикимора проснись, из болота поднимись. Буквы мы пришли
забрать, что бы слово нам собрать.
Кикимора- Кто тревожит мой покой. Уходите все домой. Я хочу в покое
спать, а не буквы собирать.
Ученики- мы знаем у тебя есть волшебные буквы, отдай их нам!
Кикимора- Вы пройдите через кочки, перепрыгните пенечки, силу ,удаль
покажите и две буквы получите.
Ученики прыгают через обручи на двух ногах. (На полу лежат обручи,
впереди на расстоянии одного метра лежит гимнастический мат
цилиндрической формы. Все ученики выполняют прыжки на двух ногах
через обручи, а затем прыжок через мат , как через гимнастического козла (
игровой момент игры чехарда». Учитель страхует учеников во время
прыжка).
Кикимора- Ах какие молодцы, вы в душе моей зажгли, доброту, любовь к
движенью, и ко многому ученью. Больше спать я не хочу, с вами я теперь
пойду. Как и Леший и Яга буду рада я всегда, прыгать, бегать, кувыркаться,
физкультурой заниматься!
Все вместе пробегают один круг по спортивному залу и встают в круг
взявшись за руки. Один из учеников берет все собранные буквы и
выкладывает в центре круга слово ДРУЖБА.
Заключительная часть урока.
Учитель- Посмотрите что за слово мы с вами собрали? Сделайте пожалуйста
вывод, а почему именно слово Дружба прятали в своём лесу Баба-Яга,
Леший и Кикимора, и как дружба помогла преодолеть все трудности в
нашем с вами путешествие?
Ученики рассуждают и по очереди высказывают свое мнение.
Учитель подводит итог урока. Весь класс поёт песню о дружбе.
Текст песни "Когда мои друзья со мной"
1
Если с другом вышел в путь,
Если с другом вышел в путь -
Веселей дорога!
Без друзей меня - чуть-чуть,
Без друзей меня - чуть-чуть,
А с друзьями много!
Припев:
Что мне снег, что мне зной,
Что мне дождик проливной,
Когда мои друзья со мной!
2
Там, где трудно одному,
Там, где трудно одному, -
Справлюсь вместе с вами!
Где чего-то не пойму,
Где чего-то не пойму -
Разберем с друзьями!
Построение в одну шеренгу. Выход класса из спортивного зала под речёвку.
Спорт и физкультура Всех вперёд ведут. В трудную минуту Нас не
подведут!
Список использованной литературы
1.Козак О.Н « Волшебная книга игр для детей и их родителей» Издательство
«Союз» 2006.
2. И.А Винер «Физическая культура. Гимнастика» для 1-4 классов. Изд-во
«Просвещение», 2011г
3.Литвинов Е.Н., Виленский М.Я.,Погадаев Г.И. Программа физического
воспитание учащихся начальной школы 1-4 классы.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1.Песня «Если с другом вышел в путь» (сл.М.Танеча. муз. В.Шаинского.).
2. Песня «Хула-Хуп» (сл. и муз. Г.Ветров ).