Технологическая карта урока "Подвижные игры на развитие ловкости «Учимся играя»" 3 класс


МБОУ СОШ №24 город Иркутск
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ПО
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
УРОК ПОДГОТОВИЛ:
УЧИТЕЛЬ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
Мартынова Мария Витальевна
2015г
Технологическая карта урока по физической культуре в 3 «А» классе (ФГОС)
МБОУ СОШ № 24 город Иркутск
Раздел программы: Подвижные игры.
Тема урока: Подвижные игры на развитие ловкости «Учимся играя»
Цель урока: Развитие интереса к подвижным играм и универсальных способностей посредством двигательного и
коммуникативного опыта обучающихся спортивно-игровой деятельности.
Задачи урока:
1) Образовательные (предметные результаты) - обучение и закрепление раннее изученных подвижных игр
«Найди свою пару» «Обезьянки», эстафета Быстроногих», закрепить знания о физических и интеллектуальных
качествах человека.
2) Развивающие (метапредметные результаты) - Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение
и поведение окружающих (коммуникативные УУД). Формировать умение контролировать, оценивать учебные действия
в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации (регулятивные УУД)
3) Воспитывательные (личностные результаты)- Воспитание ценностного отношения к ЗОЖ, трудолюбия, волевых
качеств. Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы
из спорных ситуаций, (нравственно-этическая ориентация, личностные УУД).
Инвентарь: свисток, гимнастические маты.
Оборудование: карточки, разноцветные ленты, кроссворды смайлики
Место проведения: спортивный зал школы №24
Часть
урока
Содержание учебного
материала
дозировка
Организационно-
методические указания
Вид УУД
п
о
д
г
о
т
о
в
и
т
е
л
ь
н
а
я
Построение, приветствие,
сообщение задач урока
Сообщение теоретических
сведений «Познавательная
страничка»
1мин
2мин
Четкость выполнения
строевых приемов,
спортивная форма.
См. Приложение
Планируемые
личностные результаты:
1.Самоопределение,
самостоятельность и личная
ответственность за свои
поступки, установка на ЗОЖ.
2.Смыслообразование.
Мотивация к учебной
деятельности учебно-
познавательная
3.Нравственно-этическая
ориентация. Навыки
сотрудничества в разных
ситуациях, умения не создавать
конфликты и находить выходы
из спорных ситуаций.
часть
/
10-15
Ходьба
-обычная
-на носках, руки вверх
на пятках, руки за спину
2мин
Обратить внимание на
осанку, точное положение
рук.
не внешней, внутренней стороне
стопы
задания на внимание по свистку
учителя
Бег:
-медленный
-змейкой
-елочкой
-с захлестом голени
-с изменением направления по
свистку
Ходьба (восстановление дыхания
с помощью физического
упражнения: руки вверх в
стороны - вдох, руки вниз –
выдох)
ОРУ в движении
1. И.п. - руки перед грудью
1-2 рывки согнутыми руками
3- рывок прямыми руками в
стороны
2. И.п.- руки к плечам
1- 4 вращение рук вперед
5-8 вращение рук назад
3. И.п-руки перед грудью пальцы
3мин
4мин
6-8 раз
6-8 раз
Следить за
правильностью
выполнения физических
упражнений,
соблюдением дистанции.
Обратить внимание на
самочувствие
обучающихся по
внешним признакам.
при выполнении
упражнений идти в
колонне, соблюдая
дистанцию
следить за
положением спины,
положением рук и ног
Планируемые
метапредметные результаты
1.Умение технически
правильно выполнять
двигательные действия
2.Осмысление
самостоятельного выполнения
упражнений в оздоровительных
формах занятий (упражнения
для правильной осанки)
в замок
1-шаг правой, поворот туловища
вправо
2- шаг левой, поворот туловища
влево
3- 4 тоже.
4.И.п руки к плечам
1-4 ходьба, высока поднимая
бедра с разноименным касанием
локтем колена
5.И.п. руки вниз
1-высоко поднять бедро правой
ноги, захват голени руками,
поднять к груди
2- опустить ногу
3- высоко поднять бедро левой
ноги, захват голени руками,
поднять к груди
4. опустить ногу
6. И.п. руки на пояс 1- бег
подскоками.
6-8 раз
6-8 раз
6-8 раз
Резких движений не
выполнять
Подскоки выполнять не
высоко в среднем темпе.
Повторение и закрепление изученного материала 20мин
( основная часть)
Построение в 3 колонны решение
кроссвордов
5 мин
См. Приложение2 задание
выполняется
подгруппами обучающие
располагаются по залу
произвольно.
Эстафета «Быстроногих»
Все игроки делятся на три
команды.
Обозначается стартовая линия. По
команде учителя, бегут первые
номера, обегают фишки
возвращаются и становятся в
конец колонны, затем по сигналу
учителя стартуют следующие
обучающиеся. Выигрывает
команда, которая больше наберет
очков.
Игра «Обезьянки»
Все играющие кроме водящего
свободно расположены на
площадке. У каждого из них сзади
за поясом
цветная лента, один конец
которой (длиной 20-30см)
свободно свисает. По сигналу
учителя водящий догоняет
убегающих, стараясь схватить
ленту. Игрок оказавшейся без
5мин
5мин
Следить за правилами
игры.
В игре принимает участие
весь класс.
Следить за правилами
игры. Обратить внимание
на самочувствие
обучающихся.
Коммуникативные УУД
Адекватно оценивать
собственное поведение и
поведение окружающих.
Формирование умения
понимать причины успеха и
неуспеха учебной деятельности
конструктивно действовать
даже в ситуациях неуспеха.
ленты выбывает из игры.
Игра «Найди пару»
По команде учителя обучающие
делятся на 2 команды, получают
комплект карточек и
распределяют их между собой,
так, чтобы у каждого игрока была
одна карточка. Судья очерчивает
три больших круга «Утро»,
«День», «Вечер» По команде
«Найди пару» начните искать
партнера в своей команде так,
чтобы ваши карточки составили
пару между названием занятия и
его основным назначением. По
команде судьи «стоп» игра
прекращается. Судья
подсчитывает количество
правильно составленных пар,
занявших место в «своем круге»
Побеждает та команда, где
количество правильно
подобранных пар больше.
Задание выполняется
индивидуально,
обучающие по спортзалу
располагаются
произвольно.
Заключительная часть 3-5 мин
1. Построение в круг, взявшись за
3мин
Отметить всех
руки
Подведение итогов урока
Домашнее задание
2.Рефлексия
3.Организованный уход.
30 сек
30сек
30сек
Дети выбирают смайлики,
медали, если урок
понравился то смайлик с
улыбкой, если нет, то
равнодушный
обучающихся.