Технологическая карта урока "Броски и ловля малого мяча" 3 класс


государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Зерноградский педагогический колледж»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
урока физической культуры,
проведенного 24.09.2015 г. в 3«Б» классе
ГКОУ РО школа-интернат V вида г.Зернограда
студенткой ГБОУ СПО РО «ЗернПК»
Горяиновой Натальей Владимировной
Учитель: А.С. Корнеев
Методист: Ж.А. Тимошенко
_____________________
(подпись)
Зерноград
2015
Класс: 3 «Б»
Тема: «Броски и ловля малого мяча»
Цель: Уметь ловить и передавать мяч.
Учебные задачи:
1. Направленные на достижение предметных результатов:
Научить бросать и ловить малый мяч по сигналу;
Профилактика осанки;
Освоение способов двигательной деятельности.
2. Направленные на достижение метапредметных результатов:
Умение планировать, регулировать, контролировать и оценивать свои действия;
Взаимодействие, сотрудничество и кооперация;
Конструктивное разрешение конфликтов; осуществление взаимного контроля.
3. Направленные на достижение личностных результатов:
Освоение правил здорового и безопасного образа жизни;
Освоение моральных норм при помощи тем, кто в ней нуждается, готовности принять на себя ответственность;
Развитие мотивации достижения и готовности к преодолению трудностей на основе конструктивных стратегий
совладания и умения мобилизировать свои личностные и физические ресурсы стрессоустойчивости.
Оснащение урока:
для учителя: спортивная форма, свисток, мячи для метания, колокольчик.
для учащихся: спортивная форма.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
УУД (формируемые
на данном этапе
урока)
Коррекционно-
развивающая
работа
I. Организационный
момент.
Приветствует
обучающихся. Создает
эмоциональный настрой.
-Здравствуйте!
- Ребята, меня зовут
Наталья Владимировна.
Сегодня я проведу у вас
урок физкультуры.
Проверяет готовность
обучающихся к уроку,
озвучивает тему и цель
урока.
Напоминает технику
безопасности на уроке
физкультуры.
Дает команду: « Равняйсь!
Смирно!»
Дает команду: «Напра-во»!
Дает команду: «За
направляющим шагом
марш»!
Приветствуют учителя.
Слушают и обсуждают
тему, цель урока.
Выполняют ходьбу с
заданием.
Личностные:
формирование
внутренней позиции
обучающихся на
уроке;
положительное
отношение к школе.
Регулятивные:
умение
организовывать свою
деятельность;
осуществлять
самоконтроль.
Наблюдение за
детьми имеющие
отклонения.
Формирование
правильной
осанки.
II. Актуализация
знаний.
Дает команду: «Руки на
пояс ставь! На носках
марш!»
Дает команду: «Руки за
голову ставь, на пятках
марш!»
Выполняют ходьбу(1.5-
2минуты)
Регулятивные:
умение
организовывать свою
деятельность;
осуществлять
самоконтроль.
Мобилизация
внимания детей.
Дает команду: «Руки на
пояс ставь!»
Дает команду:
«Приставными шагами
правым боком, марш!»
Дает команду:
«Приставными шагами
левым боком, марш!»
Дает команду: «Обычным
бегом, марш!»
Дает команду: «Шагом,
марш!»
Дает команду:
«Восстанавливаем
дыхание, руки вверх-вдох,
руки вниз-выдох.»
Дает команду:
«Направляющий на месте!
Стой! Раз-два! Нале-во!
Дает команду: «В круг
становись!»
Проводит комплекс ОРУ с
предметом в кругу,
обеспечивает
эмоциональный настрой
(см. приложение №1).
Перестраивает
обучающихся в шеренгу.
Дает команду: «Класс
разойдись! В одну шеренгу
становись!»
Выполняют бег с
заданиями.
Обучающиеся
выполняют
восстановления
дыхания.
Становятся в круг.
Выполняют ОРУ
Личностные:
установление
учащимися связи
между целью
учебной
деятельности и ее
мотивом; осознание
необходимости
самосовершенствова
ния;
Укреплять
мышцы и
подвижные
суставы.
Улучшение
кровообращения
и дыхания.
III.Изучение нового
Проводит беседу.
Вступают в диалог с
Регулятивные:
Наблюдение за
материала.
Наводящими вопросами
подводит учащихся к
выводу о том, что бросание
и ловля мяча имеет
большое значение в жизни
человека.
Напоминает технику
безопасности во время
выполнения метания (см.
приложение №2).
Объясняет технику
выполнения броска и ловли
малого мяча. (см.
приложение №3)
Показывает технику
выполнения метания.
Дает команду:
«Приготовились! Отвели
руку назад! Метаем!»
Контролирует технику
метания.
Подводит микро итог.
Объясняет игру (см.
приложение 4).
Проводит игру «Пятнашки
мячом». Создает
эмоциональный настрой и
обеспечивает мотивацию
игры.
учителем.
Слушают технику
безопасности.
Выполняют бросание и
ловлю мяча.
Внимательно слушают
правила игры. Активно
принимают участие в
игре.
выявление и
осознание
обучающимися того,
что уже усвоено и
что еще нужно
усвоить.
Личностные:
стремление одержать
победу в игре.
Коммуникативные:
формирование
умения работать в
коллективе,
договариваться о
распределении ролей
и функций.
физическим
состоянием и
предупреждать
признаки
переутомления.
Развитие
внимания и
быстроты
реакции.
IV. Первичное
осмысление и
закрепление.
Объясняет правила игры
малой подвижности
«Колокольчик» (см.
Внимательно слушают
правила игры. Активно
принимают участие в
Коммуникативные:
формирование
умения работать в
Развитие
правильного
дыхания и
приложение 5).
Проводит игру малой
подвижности, создает
эмоциональный настрой и
обеспечивает мотивацию
выполнения.
игре.
коллективе,
договариваться о
распределении ролей
и функций.
Регулятивные:
принимают
инструкцию учителя
и четко следуют ей;
принимают и
сохраняют учебные
задачи в процессе
участия в игре.
коррекция речи.
V. Итог урока и
рефлексия.
Подводит итог урока.
Дает команду: «Класс, в
одну шеренгу становись!
Равняйсь! Смирно!»
Проводит беседу по
вопросам:
-Чем мы сегодня
занимались на уроке?
- Понравились ли вам
игры?
-А как назывались наши
игры?
Отвечают на вопросы
учителя.
Определяют свое
эмоциональное
состояние на уроке.
Личностные:
понимают значение
знаний для человека
и принимают его.
Регулятивные:
прогнозируют
результат уровня
освоения изучаемого
материала.
Коррекция
мыслительной
деятельности в
процессе анализа
своей
деятельности на
занятии.
Приложение №1
Комплекс общеразвивающих упражнений с малым мячом:
1. Поднятие на носки
и.п. – о.с., мяч в правой руке:
1 - подняться на носки, руки через стороны вверх над головой;
2 переложить мяч в левую руку;
3 опуститься на всю стопу, опустить, руки за спину;
4 - переложить мяч в левую руку, вернуться в исходное положение.
2. Наклоны головы
и.п. – о.с., ноги на ширине плеч, руки вперед, держим мяч:
1- наклон головы вперёд
2- наклон головы назад
3- наклон головы вправо
4- наклон головы влево 6 раз
3.Круговые вращения в кистевом суставе
и.п. - о.с., ноги на ширине плеч, правая рука вперед:
1-2-3-4 круговые движения кистей рук вперёд, поменяли мяч в другую руку
1-2-3-4 круговые движения кистей рук назад 4-5 раз
4.Рывки руками
и.п. - о.с., ноги на ширине плеч, правая рука вверху с мячом, левая внизу:
1-2- отведение рук назад (рывки);
3,4- смена положения рук.
5. Повороты туловища
и.п. ноги шире плеч, руки в стороны, мяч в правой руке.
1 поворот туловища налево, переложить мяч в левую руку;
2 –и.п.
3 поворот туловища направо, переложить мяч в правую руку;
4 и.п.
6.Наклоны туловища
и.п. ноги шире плеч, мяч в правой руке.
1 наклон вперед – вниз, перекатить мяч влево – вправо – влево;
2 выпрямиться – мяч в левой руке;
3 наклон вперед – вниз – перекат мяча вправо – влево – вправо;
4 выпрямиться, мяч в правой руке.
7. Махи ногами
и.п. ноги на ширине ступни параллельно, мяч в правой руке, руки в стороны.
1 мах левой согнутой ногой, переложить мяч под ногой в левую руку;
2 и.п.
3 мах правой согнутой ногой, переложить мяч в правую руку;
4 и.п.
8. Приседания
и.п.- о.с., руки на поясе
1 руки вверх
2 руки на колени
3 присесть, руки на коленях
4 и.п 8 раз
9.Прыжки
и.п. о.с., мяч в правой руке.
1 прыжком ноги врозь, переложить мяч в левую руку;
2 прыжком ноги вместе, переложить мяч внизу в пр.руку;
3 повторить счет 1;
4 повторить счет 2.
10. Восстановление дыхания
1-2 вдох, руки через стороны поднять вверх
3-4 выдох, руки через стороны отпустить вниз
Приложение № 2
Техника безопасности при выполнении броска и ловли мяча
Ученик должен:
- перед метанием убедиться, что в направлении броска никого нет;
- осуществлять выпуск снаряда способом, исключающим срыв;
- при групповом метании стоять с левой стороны от метающего;
- находясь вблизи зоны метания, следить за тем, чтобы выполняющий бросок был в поле зрения, не поворачиваться к
нему спиной, не пересекать зону метаний бегом или прыжками;
- после броска идти за снарядом только с разрешения учителя, не производить произвольных метаний;
- не передавать снаряд друг другу броском;
- не метать снаряд в необорудованных для этого местах.
Приложение №3
Техника выполнения броска и ловли малого мяча
И.п. – ученик стоит в стойке ноги врозь, левая нога впереди правой, правая – на передней части стопы, лицом к мишени.
Мяч в правой, несколько согнутой руке, кисть на уровне лица, левая рука направлена вперед-вниз. Отводя правую руку
вправо-назад и слегка сгибая правую ногу, немного наклонить туловище вправо, упираясь стопой прямой левой ноги в
площадку, носок развернут внутрь. Из этого положения, быстро разгибая правую ногу и перенося массу тела на левую,
выполнить бросок, пронося кисть правой руки над плечом
Приложение №4
Игра: «Пятнашки мячом»
Цель: развитие ловкости, умения ориентироваться в пространстве, точности и быстроты движений.
Ход игры: Все играющие произвольно располагаются на лужайке или поляне, в центре – водящий с мячом в руке. По
сигналу начинается игра: водящий должен «запятнать» мячом любого игрока, который после этого сам становится
водящим.
Приложение № 5
Игра «Колокольчик»
Цель: развитие внимания, координации движений.
Ход игры: В эту игру участники играют по очереди. Играющему дается колокольчик на длинной нитке. Надо пройти
определенный отрезок пути или подойти к назначенному месту так, чтобы колокольчик не зазвонил.