Технологическая карта урока "ГИМНАСТИКА"


Технологическая карта урока ГИМНАСТИКА .
Цели деятельности
учителя
Формировать навык выполнения акробатических упражнений в разных
сочетаниях; развивать умения самостоятельно выполнять перекаты в
группировки; выучить кувырок назад.
Тип урока
Решение частных задач
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные: научиться: выполнять акробатические упражнения на
самом высоком уровне ; характеризировать признаки технического
выполнения;
Получать возможность научиться: взаимодействовать со
сверстниками по правилам круговой тренировки, соблюдать ТБ;
бережно использовать инвентарь.
Метапредметные: ( компоненты культурно-компетентностного опыта,
приобретённая компетентность):
Познавательные- оценивают свои достижения, отвечают на вопросы,
соотносят изученные понятия к примерам;
Коммуникативные- овладевают диалогической формой речи, умение
вступать в речевое общение;
Регулятивные- овладевают способностью понимать учебную задачу
урока и стремятся ее выполнять.
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося;
развитие учебной деятельности и формирование личностного смысла
учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях.
Методы и формы обучения
Частично- поисковый, индивидуальная, фронтальная.
Образовательные ресурсы
Гимнастические маты, ребристые дорожки, гимнастическая стенка,
скакалки.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТОРА УРОКА
Этапы урока
Обучающие развивающие
Компоненты, задания
И упражнения
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Формы взаимо-действия
Универсальные
Учебные
действия
Виды
контроля
1
2
3
4
5
6
7
I.Организационный момент.
Эмоциональна, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изученного
материала
Проводить построение к уроку. Проверить готовность, озвучит цель и тему урока, создать
эмоциональный настрой.
Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока.
Фронтальная
Личностные: понимают значение знаний, именит желание учиться, положительно отзываются о
школе.
Ясный опрос.
II.Актуализация знаний.
Выполнить строевые организующие команды.
Выполнить бег с заданием
Выполнить упражнения на восстановления дыхания.
Разминка с мячами на матах( смотреть приложение №1)
Даёт команды: Равняйсь, Смирно, Направо, Налево, Кругом.
Формирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения.
Во время бега перепрыгивать препятствия. Обеспечить мотивацию выполнения, осуществляют
контроль.
Проводить дыхательные упражнения : вдох руки вверх, подняться на носки; выдох полунаклон
вперед, расслабленные руки вниз( повторить 3-4 раза)
Формируют задание , контролируют его выполнение.
Выполняю команды.
Выполняют бег и ходьбу с препятствием.После бега переходят на ходьбу.
Выполняют команды.
Выполняют упражнения.
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Фронтальная
Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении
поставленной цели; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений;
осуществляют итоговые и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своих действий; взаимодействуют со
сверстниками в совместной деятельности; контролирую действия партнёра.
Выполнения действий по инструкции.
Осуществление самоконтроля по образцу.
III. Изучение нового материала.
Выполняют акробатические упражнения( смотреть приложение №2)
Круговая тренировка( смотреть приложение №3)
Проводит серию акробатических упражнений. Создают эмоциональный настрой, осуществляют
индивидуальный контроль.
Формируют задание, обеспечивают мотивацию выполнения, контролируют выполнения.
Напоминает правила и проводит игру.
Выполняют упражнения.
Выполняют задание по станциям.
.
Фронтальная и индивидуальная.
Фронтальная
Познавательные:
общеучебные- самостоятельно выделяют и формируют цели и способы их осуществления;
Логические- осуществляют поиск необходимой информации.
Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ
движений учителя.
Коммуникативные: используют речь для регуляции своих действий; взаимодействуют со
сверстниками в совместной деятельности; контролирую действия партнёра.
Выполнение действий по инструкции.
IV. Первичное осмысление и закрепление.
Упражнение на внимания.
Объясняет задание: по хлопку замереть на месте на левой ноге; 2 хлопка на правой ноге. Создать
эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения.
Выполняют упражнения.
Фронтальная.
Регулятивные: действуют с учётом выделенных учителем ориентиров; адекватно воспринимают
оценку учителя.
Выполнение действий по инструкции.
V. Итоги урока. Рефлексия.
Обобщить полученные на уроке сведения.
Проводить беседу по вопросам:
- какие упражнения у вас не получались во время урока?
-Какие упражнения для развития силы вы умеете выполнять?
Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.
Фронтальная.
Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.
Регулятивные: прогнозирую результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Оценивание учащихся за работу на уроке.
Приложение№1. РАЗМИНКА С МЯЧАМИ НА МАТАХ.
1). И.П.-О.С- сед на мате, мяч в руках, голова повёрнута направо. 1- голову прямо , мяч вверх; 2-
Мяч вниз, повороты головы налево; 3- голова прямо, голова вверх. ( повторить 4 раза)
2). И.П. - сед на мате, мяч внизу;1- поворот туловища направо, положить мяч за спину; 2- поворот
туловища налево, взять мяч за спиной. ( повторить 4 раза в одну сторону, затем 4 раза в другую)
3).И.П.- сед на мате согнув ноги, мяч , поддерживаем правой рукой, лежит справа на мате; 1-
передать( прокатить) мяч под согнутыми ногами в левую руку.;2- вернуть мяч в исходное
положение.( повторить 4 раза).
4). И.П. - лёжа на мате с мячом в руках; 1- наклон вперёд , положить мяч на голеностоп; 2-
приподнять ноги , что бы мяч прокатился к рукам( повторить 8 раз) , ноги приподнимаем
медленно , не резко.
5). И.П.- упор лёжа на предплечьях, мяч зажат ногами. 1- приподнять ноги над полом ; 2-3 -
держать ноги; 4 - и.п. ( повторить 4 раза в невысоком темпе.)
6) И.П- перекат назад мяч зажат в коленях; 1 - вернуться обратно, мяч не выпускать. ( выполнить
20-30 секунд).
7) Вернуть мяч учителю.
Приложение№2. АКРОБАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ.
1).Стойка на лопатках( повторить 3 раза) первый раз держим 20 секунд, второй 25 секунд, третий
30 секунд.
2). Мост. Первая попытка, удерживать положение мост 20 секунд, вторая попытка удерживать
мост и отрывать поочерёдно то правую ногу то левую25 секунд, третья попытка , удерживать мост
и свести как можно ближе ноги и руки 30 секунд.
3) Кувырки вперёд, по 4 кувырка.
Приложение№3. КРУГОВАЯ ТРКНИРОВКА.
1-ая станция. Ребристые дорожки, в начале лежит массажный мячик. Задача ученика вести мячик
двумя ногами в начало дорожки.
2-ая станция. Подтягивание на низкой перекладине в висе лёжа.
3--я станция. Упражнение на гибкость. У шведской стенки, сначала правую ногу положить на рейку
на уровне пояса и сделать наклоны вперёд, потом левую ногу. Сделать по 5 наклонов к каждой
ноге.
4-я станция. перекаты на спине на мате из упора присев.
5-я станция. прыжки из глубокого приседе. Выполнять прыжки в спокойном размеренном темпе.