Презентация "Прохождение полосы препятствий" 7 класс




Подписи к слайдам:

УРОК ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА ПО РАЗДЕЛУ ОФП. КОНТРОЛЬ РАЗВИТИЯ ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ. ТЕМА УРОКА «ПРОХОЖДЕНИЕ ПОЛОСЫ ПРЕПЯТСТВИЙ»

  • Разработку урока составила:
  • учитель физкультуры МОБУ «Городская классическая» г. Якутска Ибрагимова З.М.

  • «Чтобы быть здоровым требуются
  • собственные усилия, постоянные и значительные».
  • Н.М.Амосов.
  • Академик, известный хирург,
  • учёный, писатель.

  • Цель урока.
  • Путем прохождения полосы препятствий
  • Задачи урока.
  • Образовательная задача: Предоставить учащимся возможность получения разнообразной информации по теме: «Прохождение полосы препятствий»
  • Развивающая задача: Развитие физических качеств средствами физической культуры. Обновление двигательной памяти путем повторения полученных навыков и умений, создание условий для самостоятельного развития кондиционных качеств (дать определение к слову кондиция) (Кондиция качество, норма, которым должно соответствовать что-либо.)
  • Воспитательная задача: Развивать навыки работать в команде; Воспитание морально-волевых качеств: коллективизма, чувства сопереживания за свою команду, помощь товарищу в трудных ситуациях.

Место урока в системе уроков данного раздела:

  • Место урока в системе уроков данного раздела:
  • Урок совершенствование, закрепление
  • навыков.
  • Тип урока: 
  • Соревновательный

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УМЕНИЯ.

  • Межпредметные связи.
  • География; ориентирование в местности, работа с картой прохождения препятствий.
  • . Русский язык; развитие речи.
  • Физика; фазы прыжков (ответить на вопрос. Из скольких фаз состоит прыжок с разбега?).
  • Биология; подсчет ЧСС.
  • История: культурно-исторический аналог на примере перехода А.В. Суворова и его армии через Альпы.

ФОРМИРУЕМЫЕ УУД В ХОДЕ УРОКА.

  • Познавательные УДД: 
  • Оценивание и самооценивание. Анализ (подведение итогов). Выявление сильнейших. Распределение мест.
  • Коммуникативные УДД: 
  • Осуществление инициативного сотрудничества в команде для преодоления полосы препятствий;
  • Сознательное сотрудничество; учитывая разные мнения, стремиться победить.
  • Регулятивные УДД:
  • Осуществление взаимного контроля;
  • оценка правильного выполнения заданий и внесение необходимых коррективов.
  • Личностные УДД: Положительное отношение к занятиям двигательной деятельностью. Осуществление нравственно-эстетической оценки в учебном сотрудничестве а также личностную саморефлексию, способности к саморазвитию (оценивание собственной учебной деятельности: успешность, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач)

РАБОТА С КУЛЬТУРНО- ИСТОРИЧЕСКИМИ АНАЛОГАМИ

  • На примере русского полководца А.В. Суворова.
  • Переход проходил в сложнейших условиях; ежедневные стычки с неприятелем, часто переходившие в сражения, сама природа, создававшая на пути русской армии неимоверные трудности, – все это преодолели

ПЕРЕХОД ЧЕРЕЗ АЛЬПЫ АРМИИ А.В.СУВОРОВА

ВОПРОС ДЛЯ РЕФЛЕКСИИ

  • Благодаря каким качествам А.В.Суворову и его солдатам стало возможным преодоление трудностей при переходе через Альпы?
  •  Перечислить общие физические и морально-волевые качества человека.