КОНСПЕКТ УРОКА «БАСКЕТБОЛ. ЛОВЛЯ И ПЕРЕДАЧА МЯЧА» 7-8 класс


Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 18 (г. Армавир, Краснодарский край)
КОНСПЕКТ УРОКА «БАСКЕТБОЛ. ЛОВЛЯ И ПЕРЕДАЧА МЯЧА»
(7-8 КЛАСС)
Плотников Николай Викторович, учитель физической культуры
КОНСПЕКТ УРОКА «БАСКЕТБОЛ. ЛОВЛЯ И ПЕРЕДАЧА МЯЧА»
(7-8 КЛАСС)
В соответствии с Законом “Об образовании” здоровье школьников
относится к приоритетным направлениям государственной политики в сфере
образования. Основная задача современной школы сохранение здоровья
учащихся. Есть только один предмет в учебном плане, который может в этом
помочь – физическая культура.
В настоящее время интенсивность учебного труда учащихся очень
высокая, что является существенным фактором ослабления здоровья.
Малоподвижный образ жизни, накапливание отрицательных эмоций без
физической разрядки, тревога за результат учения, психические нагрузки,
нервные потрясения все эти причины на наш взгляд приводят к проблемам
со здоровьем.
Как организовать деятельность школьников на уроке физической
культуры, чтобы дать каждому ученику оптимальную нагрузку с учётом его
подготовленности и группы здоровья? Как развить интерес учащихся к урокам
физкультуры, потребность в здоровом образе жизни. На наш взгляд это
основные вопросы, которые стоят перед учителем физической культуры на
современном этапе.
По нашему мнению, чтобы обеспечить оптимальный двигательный
режим на уроках физической культуры, который позволит удовлетворить
физиологическую потребность в движении, способствует развитию основных
двигательных качеств и поддержанию работоспособности на высоком уровне
в течение всего учебного дня, необходимо применять здоровьесберегающие
технологии. Здоровьесберегающие технологии включают в себя комплекс
мероприятий проводимых с целью оздоровления обучающихся и
профилактики болезней.
Прекрасно понимаем, что нельзя насильно заставить всех школьников
заниматься физической культурой и своим здоровьем, для этого нужны
определенные стимулы, мотивы.
Для создания условий мотивации к занятиям физической культурой
рекомендуем использовать:
валеологическое просвещение учащихся и их родителей;
нетрадиционные уроки;
современные средства физической культуры;
комбинирование методов, приемов физического воспитания.
внеклассные формы физического воспитания
Проведение занятий на свежем воздухе, организация спортивных
праздников, туристических слетов, спортивно-массовых мероприятий,
спортивных соревнований различного уровня, удачное комбинирование
игровых и соревновательных уроков, ведение активной агитационной работы
по пропаганде занятий физической культурой и спортом, беседы о здоровом
образе жизни - только комплексное использование методов и приемов
физического воспитания поможет решить задачу оздоровления учащихся.
По нашему мнению, применение здоровьесберегающих технологий в
учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в
образовательном и социальном пространстве, раскрыть свои творческие
способности.
Тема урока: Баскетбол. Ловля и передача мяча.
Цели урока:
закрепление двигательных навыков;
укрепление здоровья обучающихся, формирование потребностей в
здоровом образе жизни;
воспитание коллективизма, взаимопомощи и взаимоподдержки,
дисциплинированность, самостоятельности, активности, уверенности в
своих силах.
Задачи урока:
Отработать технику передач мяча.
Развивать координацию, скоростно-силовые качества, прыгучесть.
Тип урока: урок закрепления и отработки практических умений и навыков
Ход урока:
Часть
урока
Содержание урока
дозиро
вка
Организационно-
методические
указания
Подго
то-
вител
ьная
1. Построение,рапорт, сообщение
задач урока.
2. Повороты на месте.
3.Ходьба: на носках, руки вверх, на
пятках, руки за головой, на внешней
стороне ступни, руки к плечам, на
внутренней стороне ступни руки на
пояс, в полуприседе руки за спиной.
4. Ходьба спортивная(под хлопок
постепенно ускоряя шаг), бег.
5. Бег с изменением направлений: по
диагонали, через центр
(разведением, слиянием).
6. Спортивная ходьба, ходьба с
восстановлением дыхания.
7. Упражнения по диагонали:
-высоко поднимая бедро;
-захлест голени;
-прыжки на правой ноге;
-прыжки на левой ноге;
-прыжки на двух ногах;
8.Упражнения на кисти.
1мин
Быстро, ясно, четко.
Выполнять под счет.
Спина прямая
Следить за сигналом.
Девочки до середины
зала.
Основ
ная
часть
1. Перестроение в две шеренги
Передача мяча в парах от груди,
сидя на полу из-за головы,
во встречных колоннах.
2. Броски по кольцу с места
одной
от плеча справа, слева, по центру от
щита.
3. Учебная игра.
2мин
Следить за техникой
выполнения.
Техника
выполнения.
Игра до одного мяча,
Разбор игровых
ситуаций
Изучение жестов
судей.
Заклю
чител
ьная
Восстановление дыхания(ходьба в
колоне)
Опрос по судейским жестам.
Подведение итогов урока.
Уход из зала.
30сек
Использовать
карточки с жестами.
Литература.
1. Дереклеева Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья. Москва
«ВАКО», 2004.
2. Ковалько В.И. Здоровьесберегающие технологии. Издательство «ВАКО»,
2004.
3. Коджаспиров Ю.Г. Развивающие игры на уроках физической культуры.
ООО «Дрофа», 2003.
4. Лях В.И., Зданевич А.А. Комплексная программа физического воспитания
учащихся 1-11 классов Москва «Просвещение» 2007.
5. Мишин Б.И. Настольная книга учителя физической культуры. АСТ Арстель
Москва 2003.
6. Смирнов Н.К. «Здоровьесберегающие образовательные технологии в
современной школе», Москва, 2002 г.