Технологическая карта урока "Волейбол" 5 класс ФГОС


Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе
Класс: 5 класс
Тема: Волейбол
Тип урока: Изучение нового материала.
Цель урока: способствовать формированию у обучающихся знаний и навыков в игре волейбол.
Задачи урока:
1. Знакомство с историей и правилами игры в волейбол.
2. Формирование навыков техники верхней и нижней передачи.
3. Взаимодействовать со сверстниками в процессе игры: "Мяч среднему"
4. Способствовать формированию навыков личного взаимодействия в группе, отношения к предлагаемым заданиям.
Предметные результаты: Знания истории и правил игры в волейбол. Осваивать технические элементы волейбола:
верхняя и нижняя передачи мяча.
Личностные результаты: формирование чувств коллективизма, ответственности, сопереживания в команде.
Метапредметные результаты: уметь корректировать свои действия в ходе выбора, сформировать способность
правильного выбора способа передачи мяча.
Формы работы: фронтальная, групповая
Ресурсы урока: мячи волейбольные, сетка
Дидактическая
структура урока
(может быть другая)
Содержание
деятельности учителя
Задания для учащихся,
выполнение которых
приведет к достижению
планируемых
результатов, ресурсы
Содержание
деятельности учеников
УУД
Приложения
Организационный
момент
Подает команду на
построение
Построение в начале
урока
Строятся в шеренгу
Регулятивные
Мотивация
учащихся
Демонстрирует в паре
элементы волейбола,
например верхняя и
нижняя передачи мяча.
Ведет беседу с классом
о теме урока.
«Как вы думаете, элемент
какой игры я показала?..»
«Что вы знаете об этой
игре?» « Умеете ли вы в
нее играть?» « Хотели ли
вы научиться в нее
играть?» «Как вы думаете,
что нужно сделать на
уроке, чтобы начать
учиться играть в
волейбол?»
Дети отвечают на
вопросы учителя. Ставят
задачи на урок.
Регулятивные:
целеполагание
Личностные: умение
вести диалог
Актуализация
Предлагает упражнения
для разминки.
1.Разминка: Ходьба, бег,
спец. упражнения
(передвижения в стойке
волейболиста, захлестом
голени, высоко поднимая
бедро, скрестным шагом,
челночным бегом)
2. Перестроение в две
шеренги
Выполняют
подготовительные
упражнения.
Перестраиваются
Выполняют ОРУ:
Личностные,
познавательные.
Установить роль
разминки при
подготовке организма к
занятию с мячом.
Уточнить влияние
разминки мышц
плечевого пояса на
3. ОРУ на месте с
волейбольным мячом.
- Наклоны
-Повороты
-Приседания
-Прыжки
-Выпады
готовность к работе по
волейболу.
Изучение нового
материала
Знакомит с историей и
правилами игры
волейбола в процессе
урока.
Перестраивает
обучающихся в пары.
Рассказ об истории
Слушают рассказ об
истории игры.
Перестраиваются в пары
Познавательные
Регулятивные
Коммуникативные:
взаимодействие при
проведении разминки
как со сверстниками,
так и с учителем
Объясняет технику
изучаемых игровых
приемов и действий,
добивается их
самостоятельного
освоения, выявляет и
устраняет типичные
ошибки.
Моделирует технику
освоенных игровых
действий и приемов,
варьирует её в
зависимости от
ситуации и условий,
Разминка с мячами:
(5мин.)
- броски мяча двумя
руками в парах;
- высокие броски двумя
руками;
- броски мяча с ударом о
пол;
Передачи мяча двумя
руками сверху и снизу:
(12мин.)
Изучают технику
элементов.
Выполняют имитацию
упражнений.
Выполняют передачи
Познавательные
Коммуникативные:
взаимодействие в парах.
Регулятивные:
контроль успешности
выполнения
упражнений
Личностные:
отношение к партнеру,
корректировка
возникающих в
процессе игровой
деятельности.
- волейбольная стойка;
- правильное
расположение рук при
передаче мяча двумя
руками сверху и снизу;
- бросок двумя руками
снизу и сверху вверх к
партнеру для передачи
мяча
- передача мяча двумя
руками сверху и снизу на
оптимальном (удобном)
расстоянии;
- передача мяча двумя
руками сверху над собой и
сверху партнёру;
- передачи мяча в парах
через сетку
совместных действий
Закрепление
Объясняет правила
игры
Подвижная, подводящая
игра к волейболу: "Мяч
среднему"(5мин.)
Перестраиваются в круг
(передача мяча сверху и
снизу через среднего
игрока). Играют
Регулятивные:
самоконтроль передач
Подведение итогов
Ведет беседу о
выполнении задач
урока
Оценивают выполнение
задач урока
Регулятивные: оценка
Рефлексия
Задает вопросы
«Понравилось ли вам на
уроке?»
«Что особенно
понравилось?»
«Что вызвало
затруднения?»
«Как их можно
устранить?»
«Как бы вы себя
оценили?»
Отвечают
Анализируют свою
деятельность
Регулятивные:
самооценка