Методическая разработка "Система оценивания деятельности учащихся на уроках физической культуры"


Казначейское общеобразовательное учреждение
«Школа-лицей № 14 г. Темиртау»
РК Карагандинская область
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Система оценивания деятельности учащихся на уроках
физической культуры
Выполнила: Мещенок Татьяна Васильевна,
учитель физической культуры
КГУ « школа-лицей № 14 г. Темиртау»
Карагандинской области
Система оценивания деятельности учащихся на уроках
физической культуры
Мещенок Татьяна Васильевна КГУ «ШЛ № 14 г. Темиртау» 2013 г.
На современном этапе работы школы главной задачей педагогов является всестороннее содействие
становлению и развитию человеческой индивидуальности, основным принципом обучения становится
внимание к внутреннему миру детей, их интересам и потребностям. Естественно выдвигается на первый
план проблема обеспечения новых подходов к организации педагогической деятельности.
На всех этапах развития школы, я на первое место выдвинула вопрос поиска эффективных путей,
реализации оценочной функции учителя
Регулярная двигательная активность и занятия спортом являются неотъемлемой частью здорового
образа жизни. Необходимые элементарные знания и умения для развития желания вести подвижный
образ жизни, а также мотивацию для тренировок, ученик должен приобрести в школе на уроках
физкультуры. На уроках физкультуры, как и на других, при оценивании исходят из требований
Государственной программы обучения и созданной на её основе школьной программы обучения, в
которой определены знания и умения учащихся. Учителя физической культуры нашей школы
зафиксировали в своём положении об оценивании порядок оценивания по физкультуре, критерии
оценивания, в том числе порядок оценивания учащихся, долго отсутствовавших по болезни, а также
учащихся с особыми потребностями, а также назначение дополнительных занятий, оповещение об
отметках.
Объекты и инструменты оценивания достижений учащихся
Объекты
Шаблонное тестирование физической подготовленности
Физическая подготовленность (уровень развития физических качеств)
Шаблонное тестирование физической подготовленности
Степень усвоения двигательных умений и навыков прикладной,
оздоровительной, спортивной направленности
Поточный контроль
Эффективность и результативность игровых и соревновательных действий
учащихся
Индивидуальный контроль
Место физической культуры в системе ценностей учащихся. Уровень
физкультурной активности. Отношение к физкультурной деятельности
Анкетирование учащихся, анализ их поступков и т.д.
Знание основ теории физической культуры (культурно-исторический, медико-
биологический, психолого-педагогический аспекты)
Опрос, защита рефератов, дискуссии и др.
Владение способами осуществления физкультурно-оздоровительной и
физкультурно-спортивной деятельности
Поточный или избирательный контроль
Степень усвоения общеучебных умений и навыков,
универсальных способов их применения в познавательной,
рефлексивной, информационно-коммуникативной, проектной
деятельности
Анкетирование, тестирование
Динамика развития физических качеств учащихся
Творческое тестирование
Творческая деятельность учащихся в области физической
культуры и ее результаты
Экспертиза исследовательского проекта, представление
стенгазеты, нестандартного оборудования, инвентаря и др.
Степень усвоения методических умений
Индивидуальный контроль
Объекты
1.Физическая подготовленность
(уровень развития физических качеств)
2. Степень усвоения двигательных умений
и навыков прикладной, оздоровительной,
спортивной направленности
3. Эффективность и результативность
игровых и соревновательных действий учащихся
4. Место физической культуры в системе ценностей учащихся.
Уровень физкультурной активности.
Отношение к физкультурной деятельности
5.Знание основ теории физической культуры
(культурно-исторический,
медико-биологический,
психолого-педагогический аспекты)
6. Владение способами осуществления физкультурно-оздоровительной
и физкультурно-спортивной деятельности
7. Степень усвоения общеучебных умений и навыков,
универсальных способов их применения в познавательной,
рефлексивной,
информационно-коммуникативной, проектной деятельности
8. Творческая деятельность учащихся в области физической культуры и ее результаты
9. Динамика развития физических качеств учащихся
10. Степень усвоения методических умений
Шаблонное тестирование
физической подготовленности
1.Шаблонное тестирование
физической подготовленности
2.Поточный контроль
3.Индивидуальный контроль
4.Анкетирование учащихся,
анализ их поступков и т.д.
5.Опрос, защита рефератов, дискуссии и походы
6.Поточный или избирательный
контроль
7.Анкетирование, тестирование
8. Экспертиза исследовательского проекта, представление стенгазеты, нестандартного оборудования,
инвентаря и др
9.Творческое тестирование
10.Индивидуальный контроль
Оценка должна быть комплексной
В настоящее время главное внимание в образовании уделяется не столько выяснению того, в какой мере
обучающиеся усвоили основные знания, сколько выявлению их способности применять их для решения
практических, познавательных, ценностно-ориентационных и коммуникативных задач.
Диагностика не является порождением нашей современной эпохи. Понять, что ученики уже усвоили и
насколько глубоко, педагоги старались всегда.
Оценка учебных достижений по учебному предмету «Физическая культура» отличается многогранностью.
Задачами физического воспитания являются:
совершенствование физических качеств;
формирование двигательных умений и навыков;
формирование специальных физкультурных знаний;
умение применять полученные знания на занятиях и в повседневной жизни.
Таким образом, оценка знаний учащихся по физкультуре характеризуется комплексностью, и
оценивание только по отдельным составляющим нецелесообразно.
Наиболее популярны системы, основывающиеся на оценке динамики изменения результатов учебной
деятельности. Однако они больше акцентированы на физическую подготовленность и гораздо меньше
на теоретические знания в области физкульту</