Технологическая карта урока "История развития Олимпийских игр" 5 класс


Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе по теме «История развития Олимпийских игр».
Учитель: Брихунец Ирина Николаевна
Технологическая карта урока физической культуры
Название предмета
физическая культура
Тема
История развития Олимпийских игр
Класс
5 А
Тип урока
с образовательно-познавательной направленностью
Технология
урок – путешествие, проектная деятельность
Цель урока
Познакомить учащихся с историей развития олимпийских игр
Планируемые результаты:
предметные
метапредметные
личностные
Осваивать учащимися знаний об Олимпийских играх и излагать факты истории
развития физической культуры;
Характеризовать роль и значение физической культуры в жизнедеятельности
человека;
Формирование навыков проектной деятельности;
Проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении
общих целей при совместной деятельности;
Владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений;
Проявление дисциплинированности, трудолюбия и упорства в достижении
поставленных целей.
Способность активно включаться в совместные проекты, принимать участие в их
реализации.
Место проведения
спортивный зал
Время урока
45 минут
Наглядность
Картинки по теме История Олимпийских игр
Оборудование
2 гимнастические палки, 2 скамейки, 2 баскетбольных мяча, теннисные мячики, 2
картинки мишеней, волейбольный мяч, канат.
Материалы для
практической работы
клей, ватман, конверты с заданиями,
Учитель
Брихунец Ирина Николаевна
Часть
урока
Технология
проведения
Содержание и ход урока
Доз
иро
вка,
мин
Формируемые
УУД
Деятельность ученика
подготовительная
1.
Самоопред
еление к
деятельно
сти
Проявление интереса к
материалу изучения.
Построение.
Приветствие.
10-
15
Проявление
положительног
о отношения к
учебной
деятельности,
формирование
мотивации к
учению.
(Личностные
УУД)
2.
Формулир
ование
темы
урока
Выдвигают варианты
формулировок тем,
участвуют в их
обсуждении.
Выполняют разминку в
движении по кругу,
имитируя движения зверей.
Использовать
имеющиеся
знания и опыт
(Регулятивные
УУД)
излагать факты
По ходу выполнения
заданий в ходьбе и беге к
учителю приглашается
обучающийся, который
дает оценку выполнения
двигательного действия
классного коллектива.
истории
развития
физической
культуры,
характеризоват
ь её роль и
значение в
жизнедеятельно
сти человека,
связь с
трудовой и
военной
деятельностью
(Познавательн
ые УУД)
основная
3.
Актуализа
ция
знаний
Учащиеся делятся на
команды, проводят
самостоятельно разминку в
группах.
25-
30
Осознано и
произвольно
осуществлять
высказывание в
устной форме.
Пользоваться
накопленными
знаниями;
ориентироваться
в своей системе
знаний:
находить
закономерности
(Познавательн
ые УУД)
Использовать
имеющиеся
знания и опыт
(Регулятивные
УУД)
4.
Проектная
деятельно
сть:
4.1.
проблемат
изация и
целеполаг
ание
Определяют цель урока и
проекта.
Формирование
целей-мотивов
учебной
деятельности.
(Регулятивные
УУД)
Оформлять
свои мысли в
устной форме с
достаточной
полнотой и
точностью
мысли.
(Коммуникатив
ные УУД)
4.2
реализаци
я плана
исследова
ния
Анализируют полученные
ранее знания и навыки по
предмету.
.
Осознание
трудностей и
стремление к
их
преодолению