Конспект физкультурного занятия с элементами психомоторной коррекции "Цирковое представление"


Муниципальное бюджетное дошкольное
общеобразовательное учреждение
«Детский сад № 140»
Города Барнаула
Конспект физкультурного занятия
с элементами психомоторной коррекции
в подготовительной группе
«Цирковое представление»
подготовила
инструктор по физической культуре
Рутц Наталья Александровна
г. Барнаул
2015
Цели:
Образовательные: Уточнять знания детей о цирке, о его работника; расширять
представление о профессиях людей.
Развивающие: Развивать крупную и мелкую моторику, координацию движений,
ловкость, быстроту реакции.
Воспитательные: Воспитывать желание играть в коллективе сверстников, дружеские
взаимоотношения.
Ход занятия
Дети встают в круг, берутся за руки.
Мы за руки возьмемся,
Мы за руки возьмемся,
Друг другу улыбнемся
И скажем дружно всем: Здравствуйте!
Дети садятся в круг. (промаркировать левую руку детям цветными резиночками)
Инструктор показывает детям «чудесный мешочек» и просит их угадать, что в нем
находится. Дети на ощупь определяют, что лежит в мешочке. Инструктор достает
из мешочка клоунский нос, надевает его. В этот момент звучит музыка.
Инструктор: Ребята, я хочу пригласить вас сегодня, куда бы вы думали? В цирк!
РАЗМИНКА «Цирк»
Инструктор: Вы такие веселые, как настоящие клоуны. А каких еще цирковых
артистов вы знаете? (жонглёры, гимнасты, силачи, фокусники, дрессировщики)
Правильно.
Инструктор предлагает детям «чудесный мешочек», в котором лежит волшебная
палочка. Дети угадывают и говорят, чей это атрибут. (фокусник)
Инструктор: А что делает фокусник? (показывает фокусы) Чтобы показывать фокусы,
нужно иметь очень ловкие руки. А чтобы они были ловкие, нужно их тренировать.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА
1. Пальчики здороваются. Соединить ладони. Мизинец правой руки соприкасается с
мизинцем левой, безымянный правой с безымянным левой, средний правой руки со
средним левой, указательный правой с указательным левой, большой правой с
большим левой.
2. Резкий хлопок в ладоши. 1 раз.
3. Руки сцепить в замок. Похлопать ладонями.
4. Руки в замке. Поднимать и опускать пальцы одновременно на каждой руке и по очереди.
5. Потереть руки и встряхнуть.
6. Коза и козлята. «Коза» - выставить вперед указательный палец и мизинец, остальные
пальцы поджать. «Козлята» - выставить указательный и средний палец. Упражнение
выполняется одновременно обеими руками. Затем на одной руке показывается коза и
одновременно на другой руке – козленок.
7. Нажимание на ноготок.
8. Человечки. Одновременно на обеих руках выставить указательный и средний пальцы и
«походить» ими по столу, как ножками.
9. Лягушка. Одновременно обеими руками хлопать по столу. Причем на одной руке пальцы
сжаты в кулак, а на другой выпрямлены. Положение рук меняется с каждым хлопком.
10. Кулак, ребро, ладонь. Хлопать по столу кулаком, ребром ладони, ладонью сначала
одной рукой, начиная с ведущей, затем обеими руками одновременно.
Инструктор предлагает детям «чудесный мешочек», в котором лежит игрушечная
гантель. Дети угадывают и говорят, чей это атрибут. (силач)
Инструктор: На арене цирка – силачи!
УПРАЖНЕНИЕ «ШТАНГА»
Мы готовимся к рекорду,
Будем заниматься спортом (наклониться вперед).
Штангу с пола поднимаем ыпрямиться, руки вверх).
Крепко держим...
И бросаем!
Наши мышцы не устали
И еще послушней стали.
Инструктор: После силовых упражнений необходимо восстановить дыхание.
ДЫХАТЕЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ
«Шарик». Вспоминаем правила дыхания: вдох - через нос, выдох - через
рот. На вдохе - шарик надуваем, на выдохе - сдуваем.
Инструктор предлагает детям «чудесный мешочек», в котором лежит плетка. Дети
угадывают и говорят, чей это атрибут. (дрессировщик)
Инструктор: А кто такие дрессировщики? (те, кто дрессирует животных) Правильно!
Дети делятся на две группы по цвету резиночек на руке. Одна группа
дрессированные собачки, другая обезьянки. В каждой группе выбирается
дрессировщик.
Собачки выполняют УПРАЖНЕНИЯ-ПОЛЗАНИЯ:
на четвереньках через тоннель;
по-медвежьи;
боком.
Обезьянки выполняют ПРЫЖКИ:
на одной ноге;
через палочки;
боковым галопом.
Затем группы меняются.
Инструктор предлагает детям «чудесный мешочек», в котором лежит шарик. Дети
угадывают и говорят, чей это атрибут. (жонглер)
Инструктор: Сегодня на манеже жонглеры!
УПРАЖНЕНИЯ С МЯЧАМИ
Подбрасывание мяча вверх;
Подбрасывание мяча вверх с хлопком;
Отбивание одной рукой от пола.
Инструктор: Представление закончилось. Но грустить не нужно, ведь цирк
это всегда хорошее настроение.
Звучит веселая музыка, детям дарят смайлики или воздушные шары. Дети
прыгают, играют под музыку.
ИГРА «ТЕТЯ ВЕСЕЛЬЧАК»
Дети садятся в круг. Инструктор показывает иллюстрации артистов
цирка, дети называют их, обобщают словом «профессия». Рефлексия: дети
говорят о своем настроении, что понравилось, какие игры запомнились и т.д.
Все берутся за руки. Ритуал прощания.
Мы за руки возьмемся,
Мы за руки возьмемся,
Друг другу улыбнемся
И скажем дружно всем: До свидания!
Список использованной литературы
1. Конева Е., Рудаметова Н. Психомоторная коррекция в системе комплексной реаби-
литации детей со специальными образовательными потребностями. - Новосибирск, 2008 г.
Использованные материалы и Интернет-ресурсы
1. http://www.maam.ru
2. http://forum.numi.ru
3. http://ololo.fm