Конспект урока "Техника движения ногами в кроле на груди в ластах" 2 класс


Урок физической культуры 2 класс
Учитель: Кокорина Валентина Юрьевна (высшая категория)
Раздел
плавание
Тема урока
Техника движения ногами в кроле на груди в ластах
Цель урока
Закрепление техники движения ногами в кроле на груди в ластах
Тип урока
Образовательно-обучающей направленности
Планируемые
образовательные
результаты
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):
Научатся: выполнять движения ногами в кроле на груди в ластах; находить отличительные
особенности в выполнении двигательного действия в ластах и без них;
получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку
сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно и уважительно объяснять
ошибки и способы их устранения;
Метапредметные
познавательные- оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные
понятия с примерами;
коммуникативные- выражают готовность слушать собеседника и вести диалог; овладевают
диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;
регулятивные овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее
выполнить;
Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со
взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях
Оздоровительные: укрепление мышц ног, профилактика плоскостопия
Методы и формы
обучения
Индивидуальная, фронтальная, групповая
Образовательные ресурсы
Плавательная доска, ласты
Этапы урока
Обучающие и
развивающие
компоненты, задания и
упражнения
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные учебные
действия
I
Организационный
момент
Эмоциональна,
психологическая и
мотивационная подготовка
учащихся к усвоению
изучаемого материала
Проводит построение в
шеренгу. Проверяет
готовность учащихся к
уроку, озвучивает тему и
цель урока; создает
эмоциональный настрой на
изучение нового материала.
Проводит беседу
показывает картинки:
«Плавание в ластах»,
наводящими вопросами
подводит учащихся к
выводам: Кто проплывет
быстрее ученик в ластах
или без них? Почему?
Выполняют
построение.
Слушают и
обсуждают
тему урока.
Личностные: понимают
значение знаний для
человека и принимают его;
правильно идентифицируют
себя с позиции школьника
II Активизация
знаний
Выполнить имитационные
упражнения
И.п.- стоя, согнув руки в
локтях, кисти к плечам.
Круговые движения
плечами вперед и назад –
сначала одновременные,
затем поочередные.
Круговые движения
обеими руками вперед и
назад- «мельница»
И.п.- сидя, упор руками
сзади. Работа ногами, как
Объясняет и показывает
упражнения.
По ходу выполнения
исправляет ошибки и
комментирует значение
выполняемых упражнений.
Выполняют
упражнения
Личностные: проявляют
дисциплинированность,
трудолюбие и упорство в
достижении поставленных
целей; умеют управлять
эмоциями при общении со
сверстниками и взрослыми.
Регулятивные: принимают
сохраняют учебную задачу
при выполнении
упражнений; осуществляют
итоговый и пошаговый
контроль; адекватно
при плавании кролем.
И.п. – лежа на груди, руки
вытянуты вперед. Работа
ногами, как при плавании
кролем.
И.п. стоя отвести правую
ногу назад, так, чтобы
подъем ласты опирался о
пол. Затем выполняем
свободное движение ногой
вперед, как бы крася
ластом, как кистью пол. ]В
конце движения, когда ласт
выпрямится, следует ногу
поставить на пятку и
пронести назад.
Соблюдая технику
безопасности заходим в
воду.
Осуществляет контроль за
выполнением.
Выполняют
задание
воспринимают оценку
учителя.
Коммуникативные:
используют речь для
регуляции своего действия;
взаимодействуют со
сверстниками в совместной
деятельности;
контролируют действие
партнера.
III Изучение
нового материала
Плавание кролем на груди
с задержкой дыхания
4х10м
Движение руками кролем
на груди в согласовании с
дыханием (до 3 мин)
Плавание при помощи
движений ногами с доской
4х10м
Надеваем ласты
Повторяем упражнение
«красим пол» стоя в воде
Осуществляет контроль за
выполнением
Показывает правильное
выполнение. Помогает
принять правильное
положение, осуществляет
индивидуальный контроль.
Осуществляет
индивидуальный контроль.
Выполняют
задание.
Повторяют
движения за
учителем.
Выполняют
задание.
Познавательные:
общеучебные-
самостоятельно выделяют
и формулируют цели и
способы их осуществления
Регулятивные:
осуществляют пошаговый
контроль своих действий,
ориентируясь на показ
движений учителем
(4-5 мин)
Плавание при помощи
движений ногами с доской
в ластах, следим за
дыханием 8х10м
Подвижная игра «Караси и
карпы»
Проводит беседу и
наводящими вопросами
подводит учащихся к
выводам
Слушают
учителя,
задают
вопросы,
выполняют
задание
Коммуникативные:
используют речь для
регуляции своего действия;
взаимодействуют со
сверстниками в игре;
контролируют действия
партнера
IV Первичное
осмысление и
закрепление
Упражнения для
расслабления мышц,
дыхание
Выход из воды
Формулирует задания:
Выполняем «звездочку»
Выполняем 15 выдохов в
воду
Выполняют
упражнения
Регулятивные: действуют
с учетом выделенных
учителем ориентиров;
адекватно воспринимают
оценку учителя
V Итоги урока.
Рефлексия.
Обобщить полученные на
уроке сведения.
Проводит беседу по
вопросам:
-Какова цель выполнения
задания?
-Какими имеющимися
умениями сегодня
воспользовался?
- Какие задания показались
трудными? Чем вызваны
затруднения?
-Что ты делал, чтобы
преодолеть затруднения?
-Какие новые умения
появились?
Отвечают на
вопросы.
Определяют
свое
эмоциональное
состояние на
уроке
Личностные: понимают
значение знаний для
человека и принимают его.
Регулятивные:
прогнозируют результаты
уровня усвоения изучаемого
материала