Презентация "Физкультурное и спортивно-игровое оборудование" 4 класс

Физкультурное и спортивно-игровое оборудование Маленький ребенок – деятель! И деятельность его выражается, прежде всего, в движениях. Первые представления о мире, его вещах и явлениях к ребенку приходят через движения его глаз, языка, рук, перемещение в каком-то определенном пространстве, которое может быть разным по величине и форме, предметному насыщению. 1. по соотнесению с разными видами физических упражнений и игр: для занятий гимнастикой и развития основных движений; подвижные игры и их оборудование; оборудование для спортивных игр; оборудование для спортивных упражнений; игрушки-забавы, атрибуты, аттракционы; тренажерные устройства (преимущественно тренировочно-оздоровительного назначения); настольные спортивные игры;

Типы спортивно-игрового оборудования:

• 1. по соотнесению с разными видами физических упражнений и игр: для занятий гимнастикой и развития основных движений; подвижные игры и их оборудование; оборудование для спортивных игр; оборудование для спортивных упражнений; игрушки-забавы, атрибуты, аттракционы; тренажерные устройства (преимущественно тренировочно-оздоровительного назначения); настольные спортивные игры;
• 2. по степени заданности и распространенности: традиционное, стандартное; нетрадиционное, нестандартное;
• 3. по функциональным свойствам: простое, действующее на основе мышечных и интеллектуальных усилий; техническое — на механической, гидравлической, пневматической, электронной (компьютерной) основах, на основе ветровой энергии и др.; наборы оборудования, связанного между собой по назначению или функциональному при­знаку (для развития мышц кисти, профилактики плоскостопия, полосы препятствия и т. п.); домашние стадионы, спортивные уголки; сигнальные средства; защитные, страховочные средства; контрольно-измерительная и информационная аппаратура;
 

• 4. по конструктивным особенностям: целостные конст­рукции; сборно- разборные, состояние из трансформирующихся элементов, деталей;
• 5. по виду применяемого сырья: деревянное и из древесных материалов; металлическое; резиновое; из каната; из современных синтетических материалов; из водоотталкивающих тканей; из бумаги и картона; комбинированное; из разных бросовых материалов;
• 6. по месту использования: в помещении — в зале, групповой комнате; на участке, на физкультурной и других площадках; в бассейне; на катке; на лыжне; в природных условиях; в домашних условиях;
• 7. по типу размещения: стационарное (пристенное, напольное, подвесное), переносное;

• 8. по размерам: мелкое, крупногабаритное. Всегда соразмерно ростовесовым показателям детей;
• 9. по возрасту детей: для раннего возраста; для младшего дошкольного возраста; для старшего дошкольного возраста;
• 10. для занятий с детьми, имеющими отклонения в со­стоянии здоровья: для лечебной физкультуры при откло­нениях в развитии опорно-двигательного аппарата.

Краткие рекомендации по отбору оборудования:

• Обязательным при отборе физкультурного оборудования является его соответствие
- педагогическим, - гигиеническим , - эргономическим требованиям.
• Наличие достаточного количества и многообразных видов оборудования;
• Размеры оборудования должны соответствовать антропометрическим показателям детей;
• Каждое пособие должно быть прочным, надежным, пригодным для эксплуатации;
• Материалы, из которых сделано пособия, имели гигиенический сертификат, не обладали бы вредными воздействиями на организм детей.

Гимнастическая стенка устанавливается стационарно (крепится к стене).

Размещение физкультурного оборудования в спортивном зале

• Гимнастическая стенка устанавливается стационарно (крепится к стене).
• Вдоль стен зала рационально разместить гимнастические скамейки, кубы, лесенки-стремянки. На стенах в разных местах зала можно повесить обручи, скакалки, шнуры.
Канаты, веревочные лестницы, шесты укрепляются на потолке.
• Мелкое физкультурное оборудование (мячи разных размеров, обручи, мешочки с грузом, кубики, кегли и др.) желательно разместить в секционных шкафах.
• Для игр в баскетбол, футбол, бадминтон и пр. натягиваются сетки, шнуры, которые крепятся на крючках.
• С целью создания большого пространства и поддержания интереса детей к разным пособиям (гимнастические маты, модули, батуты и др.) важно большую часть их хранить в отдельной комнате.
• Располагать оборудование следует таким образом, чтобы дети могли свободно подойти к нему и самостоятельно пользоваться им.
• Середина зала должна быть свободной, чтобы на ней можно было разместить разнообразные предметы, построить полосу препятствий.
• Следует предусмотреть ограждение окон разными решетками, сетками.
• При оборудовании физкультурного зала нужно помнить и об эстетическом оформлении.

Требования к физкультурному уголку:

• Соответствие возрастным особенностям дошкольников и требованиям программы.
• Использование для проведения различных игр и упражнений с целью регулирования двигательной активности детей.
• Наличие разнообразных физкультурных и двигательно-игровых пособий, дополнительных атрибутов.
• Наличие инвентаря для индивидуальных занятий и занятий по подгруппам.
• Обновление уголка (вариативность двигательной среды) для создания положительных эмоций, повышения интереса детей, развития их двигательного творчества.
 

Оборудование физкультурного уголка

• Яркие напольные ориентиры для выполнения построений, игр.
• Наличие иллюстративного материала для ознакомления детей с видами спорта, известными спортсменами города и страны.
• Наличие инвентаря для индивидуальных занятий и занятий по подгруппам.
• Наличие картотеки игр, «минуток здоровья» и т.п

Оборудование физкультурного уголка

• Ростомер.
• Стена осанки.
• Наличие атрибутов:
- для подвижных игр (маски, полумаски, шапочки и пр.); - для игр с прыжками (скакалки, плоские круги, мягкие модули и др.); - для игр с бросанием, ловлей, метанием (кегли, кольцеброс, мячи, мешочки с песком, дартс и др.); - для игр с балансирами (палка, шнур, набивной мяч, ракетка с мячом и др.);  

Оснащение территории дошкольного учреждения Оснащение территории дошкольного учреждения физкультурная площадка

• На территории дошкольного учреждения может быть выделена физкультурная площадка, на которой выделены спортивно-игровые зоны:
- полоса препятствий, - беговая дорожка (40-50 м), - яма для прыжков, - площадки для игр с элементами спорта и зона для изучения правил дорожного движения.
• Эти зоны можно расположить в любом другом удобном месте.
• Центр физкультурной площадки должен оставаться свободным.

Оснащение территории дошкольного учреждения Оснащение территории дошкольного учреждения групповые площадки

• На групповых площадках можно установить крупное оборудование, такое как вертикальные лестницы, горизонтальные наклонные бревна, пеньки разной высоты, разнообразные щиты для метания, качели.
• Оборудование нужно устанавливать по периметру площадки, с тем чтобы середина по возможности оставалась свободной.
• Выносятся мелкие физкультур­ные пособия, способствующие активизации двигательной ак­тивности детей, а также стимулирующие их детское творчество.
• Подбор пособий зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, а также от сезона года и условий погоды.

Приемы повышения эффективности использования физкультурного оборудования:

• Создание эффекта новизны за счет смены переносного оборудования, внесения новых пособий.
• Размещение (подвешивание, прикрепление и т.д.) на стационарном и переносном оборудовании дополнительных видов пособий, таких как доски, ленты, мишени для метания и пр.
• Объединение разных пособий в определенные комплексы, такие как полоса препятствий, игровые и массажные дорож­ки, заборчики, домики и т.д.
• Перестановка пособий, различное их пространственное рас­положение, рациональная смена и чередование.
• Создание разных игровых зон для игр с мячом, ракеткой и воланом, со скакалкой, с обручем, с мелкими геометрически­ми формами, для упражнений с простейшими тренажерами и тренажерами сложного устройства.

Нестандартное оборудование своими руками. Наряду с обычным оборудованием в физкультурных уголках или в спортивных залах может быть нестандартное оборудование, которое позволяет: 1) Повысить интерес детей к выполнению основных движений и игр.   2) Развивать у детей наблюдательность, эстетическое восприятие, воображение, зрительную память.   3) Развивать чувство формы и цвета.   4) Способствовать формированию физических качеств и двигательных умений детей.   Весёлый кубик "Зарик" Весёлый кубик "Зарик" « Боевые квадраты» Повязки Повязки «Весёлые мешочки» « Аэроглистеры» « Аэроглистеры» Цветы Платочек «Огонёк» Платочки «Быстрые лошадки» «Ловишки» Султанчики Ориентиры «Загадочный мешочек» Ходули Стойка Носилки Листочки Мини - эспандер   Измерительные приборы и приспособления. 1 Динамометр кистевой (детский) 2 2 Динамометр становой (детский) 1 3 Дистанциометр (для измерения величины дистанции бега, ходьбы на лыжах и т. п.) 1 4 Компас 2 5 Рулетка 2 6 Сантиметровая лента 2 7 Секундомер 2 8 Спирометр 1 9 Тонометр 1 10 Устройство «Спар-9» — для характеристики состояния осанки (в комплект входит плантограф) 1 11 Устройство «Степ-тест» — для определения физической работоспособности детей 1 12 Фонендоскоп 1 13 Шагомер 15 14 Цели с наглядной информацией (движений, цвет, звук) 2   

Красочное, необычное, удобно расположенное физкультурное оборудование в зале и других помещениях привлекает внимание детей, вызывает желание заниматься, доставляют им удовольствие, радость, создают приподнятое настроение и в немалой мере способствуют их эстетическому воспитанию.

Благодарю за внимание!